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圖源:網(wǎng)絡(luò)
吉林省宣布,自2027年開(kāi)始,生物學(xué)、地理學(xué)科不作為中考計(jì)分科目。據(jù)微信公眾號(hào)“吉林教育”3月17日消息,為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),增加學(xué)位資源,破解“教育內(nèi)卷”,吉林省教育廳對(duì)中考事項(xiàng)作出調(diào)整。自2027年開(kāi)始,將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目,不作為中考計(jì)分科目,考試形式為開(kāi)卷,從2025年入學(xué)的初一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施,考試結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。(3月17日澎湃新聞)
最近,多地宣布生物、地理不再計(jì)入中考總分。消息一出,引發(fā)熱議,有人說(shuō)終于減負(fù)了,有人擔(dān)心孩子以后跟不上。
這個(gè)改革的出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的,就是想給初二的孩子松松綁,把孩子從無(wú)休止的刷題、背誦里解放出來(lái),把精力用在更核心的能力培養(yǎng)上。但減負(fù)不等于減學(xué)科,不計(jì)分也不等于這兩門課沒(méi)用。
過(guò)去生物地理要算進(jìn)總分,初二就得提前進(jìn)入“小中考”模式,熬夜背書、瘋狂刷卷,孩子壓力拉滿。現(xiàn)在不計(jì)分,確實(shí)能讓孩子輕松不少,這是改革最實(shí)在的善意。
可問(wèn)題也跟著來(lái)了。一旦不計(jì)入總分,不少學(xué)校、老師、孩子很容易陷入“不考就不學(xué)”的誤區(qū)。主科老師多占兩節(jié)課,學(xué)生上生地課隨便聽(tīng)聽(tīng),反正只要合格就行。久而久之,生物地理很可能從“必考科”變成“擺設(shè)科”。這不是減負(fù),是直接把兩門重要學(xué)科邊緣化。
還有一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,初中生物地理,是高中的基礎(chǔ),也是高考選科的大熱門。如果初中底子沒(méi)打好,到了高中跟不上,就只能花錢補(bǔ)課、熬夜追趕。看似初中減了負(fù),實(shí)則把壓力后移,最后還是孩子買單。
有人說(shuō),改革是為了破除內(nèi)卷。可現(xiàn)實(shí)很可能反過(guò)來(lái):計(jì)分科目變少,語(yǔ)數(shù)英理化的每一分都更金貴,大家反而會(huì)在主科上死磕,內(nèi)卷更激烈。減負(fù)不是少學(xué)幾門,而是讓學(xué)習(xí)回歸本質(zhì),不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué),是為了成長(zhǎng)而學(xué)。
生物教我們認(rèn)識(shí)生命、健康生活,地理帶我們看懂世界、胸懷山河。這兩門課,藏著一個(gè)孩子最基礎(chǔ)的科學(xué)素養(yǎng)和人文視野,絕不是可有可無(wú)的擺設(shè)。
政策說(shuō)得很明白:生物地理要開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí),等級(jí)考核不能放水。可真正落地,最怕的就是流于形式。如果監(jiān)管跟不上,課時(shí)被擠占,考核走過(guò)場(chǎng),那這場(chǎng)改革,就真的變成了“甩包袱”。
減負(fù)的核心,是讓教育走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn),不是急功近利砍科目、降要求。我們希望孩子輕松學(xué)習(xí),但不希望他們知識(shí)殘缺;希望減少應(yīng)試壓力,但不希望丟掉該有的素養(yǎng)。
生物地理退出中考總分,是一次嘗試,更是一場(chǎng)考驗(yàn)。希望這次改革,減掉的是負(fù)擔(dān),不是成長(zhǎng);降低的是分?jǐn)?shù)權(quán)重,不是教育的初心。(文/李蓬國(guó))
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