合肥市第一中學(xué)濱湖校區(qū)地下通道，巧用“涂鴉”促轉(zhuǎn)身

五育繽紛

近日，合肥市第一中學(xué)濱湖校區(qū)高二年級開展了一場別開生面的“德育+心育”實踐活動。同學(xué)們利用課余時間，將校園地下通道原本斑駁脫落的墻面，改造為充滿奇思妙想的“奇幻動物樂園”。這不僅是一次校園環(huán)境的美化行動，更是一場關(guān)于心靈減壓與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦訉嵺`。

從“筆尖釋壓”到“妙筆生花”

期中考試后，面對學(xué)習(xí)壓力，同學(xué)們選擇了一種特別的“解壓”方式。活動一開始，大家便熱情高漲地投入其中：從勘察墻面、借助AI輔助進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，到分工協(xié)作、勾勒輪廓與上色，每一個環(huán)節(jié)都洋溢著創(chuàng)造的樂趣。曾經(jīng)陳舊的墻面，在同學(xué)們的巧手下漸漸“活”了起來——溫順的小鹿、活潑的小鳥、憨態(tài)可掬的小熊……一個個鮮活的小動物躍然墻上，原本單調(diào)沉悶的地下通道，也瞬間變得溫馨而生動。

“握著畫筆的時候，感覺所有的疲憊和壓力都隨著顏料流淌出來了。”高二（10）班的湯曉馭同學(xué)分享道，“最神奇的是，當(dāng)我們一起完成一幅作品時，心情也豁然開朗。”在集體創(chuàng)作中，同學(xué)們不僅放松了心情，更在相互交流、協(xié)作補(bǔ)色的過程中收獲了滿滿的成就感與歸屬感。

作品：《暖冬小熊》創(chuàng)作者：湯曉馭（10班）

不只是畫畫，更是用行動“愛”校園

這場活動巧妙地將“心理減壓”與“責(zé)任教育”融為一體。同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，源于對校園環(huán)境的熱愛與責(zé)任感：墻角的“小熊”傳遞著冬日溫暖，不規(guī)則的墻面化身“熊貓家園”，可愛的校犬“大黃”“小黃”也“躍”上墻面，守護(hù)著過往的師生。每一筆色彩，都是情感的釋放；每一處創(chuàng)意，都在無聲傳遞著愛護(hù)校園、尊重生命的理念。

作品：《本汪在此，守護(hù)大家》

創(chuàng)作者：沈若蘭（24班），姚奕朵（24班）

在眾多作品中，有一幅畫格外引人注目：畫面中央是濱湖校區(qū)標(biāo)志性大門，一只鯤鵬振翅翱翔，周圍靈動的浪花翻涌——以水元素喻指合肥一中“江河湖海”四大校區(qū)。鯤鵬展翅，寓意著學(xué)子們將在這里積蓄力量，終有一日扶搖直上九萬里。這幅作品不僅凝聚了同學(xué)們對校園的深情，更寄托了他們對未來的美好期許。

作品：《鯤鵬萬里》

創(chuàng)作者：吳蘭（19班），余子晨（19班），周謹(jǐn)賾（19班）

“我們不只是畫了幾幅畫，更是用行動表達(dá)了對學(xué)校的愛。”參與活動的高二（19）班同學(xué)們這樣說道。從個人情感的抒發(fā)，到集體榮譽的構(gòu)建，同學(xué)們在創(chuàng)作中實現(xiàn)了從“小我”到“大我”的成長。

畫筆描繪的，不僅是風(fēng)景，更是成長的軌跡

看著斑駁的墻面變成充滿童趣的彩繪長廊，同學(xué)們心中充滿自豪。這條由他們親手打造的“治愈系”通道，不僅成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，更成為青春記憶中一抹溫暖的亮色。

3月18日，合肥一中黨委副書記、校長吳英明在活動表彰會現(xiàn)場指出：“這次實踐讓我們看到，同學(xué)們‘懷天下抱負(fù)，做未來主人’的擔(dān)當(dāng)。一中不僅是同學(xué)們的學(xué)習(xí)園地，更是創(chuàng)新園、樂園與幸福園。同學(xué)們在創(chuàng)作中緩解壓力，在擔(dān)當(dāng)中收獲成長，這正是我們期待的教育效果。未來我們將繼續(xù)探索更多融合式教育活動，讓學(xué)生在體驗中實現(xiàn)全面發(fā)展。”

當(dāng)畫筆遇見墻壁，是色彩與想象的碰撞；當(dāng)心理減壓遇上責(zé)任教育，是心靈成長與品德培育的完美融合。合肥市第一中學(xué)的學(xué)子們，用創(chuàng)意與行動為校園文化建設(shè)增添了一筆溫暖而有力的注腳。

合肥一中濱湖校區(qū)高二年級：錢芳芳、肖景琦、徐藝榮