鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教體系統(tǒng)組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀與讀書(shū)分享系列活動(dòng)

為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，厚植青少年文化素養(yǎng)與家國(guó)情懷，營(yíng)造全員閱讀、書(shū)香滿(mǎn)溢的校園育人氛圍，示范區(qū)教體系統(tǒng)以“書(shū)香潤(rùn)童心 閱讀伴成長(zhǎng)”為主題，在全區(qū)開(kāi)展經(jīng)典誦讀與讀書(shū)分享系列活動(dòng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與經(jīng)典閱讀全方位融入校園教育教學(xué)，讓廣大師生在沉浸式閱讀中感受文字魅力，在經(jīng)典浸潤(rùn)中汲取成長(zhǎng)力量。

悅讀分享話(huà)心聲，書(shū)香浸潤(rùn)少年心。各校將讀書(shū)分享活動(dòng)融入日常教學(xué)與課后服務(wù)，以班級(jí)、年級(jí)為單位，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)分享活動(dòng)，為孩子們搭建暢所欲言、交流互鑒的閱讀展示平臺(tái)?；顒?dòng)中，學(xué)生們帶著自己喜愛(ài)的書(shū)籍走上講臺(tái)，聲情并茂地分享書(shū)中的精彩片段、動(dòng)人故事與閱讀感悟，在交流中碰撞思想火花，在分享中拓寬認(rèn)知視野。

以讀促教凝智慧,書(shū)香賦能育桃李。為引導(dǎo)教師以閱讀涵養(yǎng)教育初心、提升育人本領(lǐng)，各校精心組織教師讀書(shū)分享會(huì)，以書(shū)為媒、以讀會(huì)友，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與思想交流的平臺(tái)。分享會(huì)上，老師們圍繞教育名著、經(jīng)典著作、學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等內(nèi)容，分享閱讀心得、教學(xué)感悟與育人思考，打破“單向輸出”的傳統(tǒng)模式，設(shè)置互動(dòng)研討、經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師代表分享閱讀與教學(xué)融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓教育理念在交流中碰撞，讓育人智慧在研討中升華。

巧手繪就書(shū)香卷,筆墨流轉(zhuǎn)傳經(jīng)典。各校將閱讀創(chuàng)作與美育教育深度融合，精心組織讀書(shū)手抄報(bào)創(chuàng)作與展示活動(dòng)，讓學(xué)生以筆為媒、以紙為介，將閱讀中的所思所感、經(jīng)典名句、精彩故事，通過(guò)創(chuàng)意排版、手繪插畫(huà)、工整書(shū)寫(xiě)進(jìn)行多元化呈現(xiàn)。一幅幅主題鮮明、設(shè)計(jì)精巧、色彩豐富的手抄報(bào)，既展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的審美視角，也記錄了他們的閱讀足跡。

聲動(dòng)瑯瑯誦經(jīng)典,雅韻悠悠潤(rùn)童心。各校以經(jīng)典誦讀為抓手，組織學(xué)生參加朗誦沙龍活動(dòng)，將中華經(jīng)典與現(xiàn)代校園生活相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文脈在瑯瑯書(shū)聲中煥發(fā)新生。從唐詩(shī)宋詞到國(guó)學(xué)名篇，從紅色經(jīng)典到現(xiàn)代美文，學(xué)生們?cè)诼暻椴⒚睦收b中，感受文字的韻律之美，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

本次“書(shū)香潤(rùn)童心 閱讀伴成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀與讀書(shū)分享系列活動(dòng)，是示范區(qū)教體系統(tǒng)深化素質(zhì)教育、落實(shí)文化育人使命的生動(dòng)實(shí)踐。下一步，示范區(qū)教體系統(tǒng)將持續(xù)深化書(shū)香校園建設(shè)，進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富閱讀活動(dòng)形式與內(nèi)涵，完善“課程融入+活動(dòng)支撐+實(shí)踐賦能”的閱讀育人體系，推動(dòng)經(jīng)典閱讀活動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化開(kāi)展，讓每一位師生都能在墨香書(shū)香中汲取成長(zhǎng)力量，成長(zhǎng)為中華文脈的堅(jiān)定傳承者和自覺(jué)弘揚(yáng)者，為示范區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的文化活力！（圖/張麗娟）

來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)