平衡型學(xué)習(xí)方式能提升在線學(xué)習(xí)效果

中國社會(huì)科學(xué)報(bào)綜合外媒報(bào)道俄羅斯國家研究型高等經(jīng)濟(jì)大學(xué)官網(wǎng)近日刊發(fā)消息稱，該校教育研究所研究員安娜·戈?duì)柌贾Z娃（Anna Gorbunova）、高級(jí)研究員克謝尼婭·阿達(dá)莫維奇（Kseniya Adamovich），法學(xué)院副教授亞歷山大·薩維列夫（Alexander Savelyev）等人研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)在線課程時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對(duì)其最終成績具有決定性影響，采取均衡方法的學(xué)生更有可能取得好成績。研究人員認(rèn)為，該發(fā)現(xiàn)有助于發(fā)展更具適應(yīng)性的個(gè)性化在線教育系統(tǒng)。

研究人員表示，在線學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以靈活選擇適合自己的課程起點(diǎn)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。為具體了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)方式會(huì)如何影響其知識(shí)吸收水平及由此產(chǎn)生的認(rèn)知負(fù)荷，研究人員設(shè)計(jì)了一門關(guān)于個(gè)人數(shù)據(jù)法律保護(hù)的在線課程，并為選修這門課程的學(xué)生提供了三種學(xué)習(xí)途徑：視頻講座、案例研究和實(shí)踐練習(xí)。為了記錄學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)的具體操作，研究人員使用了一個(gè)內(nèi)嵌于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中的數(shù)字足跡收集系統(tǒng)，學(xué)生在平臺(tái)上的點(diǎn)擊、瀏覽、暫停或切換操作都會(huì)被自動(dòng)記錄進(jìn)數(shù)據(jù)庫，并附上操作類型、時(shí)間戳、用戶編號(hào)等標(biāo)識(shí)。研究人員通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，按照其在線學(xué)習(xí)方式可以將學(xué)生分為三種類型。第一種是傳統(tǒng)型，選擇此種學(xué)習(xí)方式的學(xué)生會(huì)用很多時(shí)間觀看視頻講座，但較少從事實(shí)踐練習(xí)，并且在平臺(tái)上執(zhí)行的操作也最少。第二種是平衡型，這類學(xué)生一般會(huì)盡量平均使用學(xué)習(xí)時(shí)間，在觀看視頻講座、研究案例和實(shí)踐練習(xí)這三方面均衡分配精力，他們的時(shí)間利用效率最高。第三種是實(shí)踐型，學(xué)生將大部分時(shí)間和精力用于案例分析和實(shí)踐練習(xí)，頻繁在平臺(tái)上進(jìn)行操作并交替使用各種學(xué)習(xí)資料，只將很少的時(shí)間用于觀看視頻講座。從最終測(cè)試結(jié)果來看，平衡型學(xué)生的得分最高；實(shí)踐型學(xué)生的得分處于平均水平，且其內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷水平明顯低于傳統(tǒng)型學(xué)生的內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷水平；傳統(tǒng)型學(xué)生得分最低。

研究人員利用結(jié)構(gòu)建模方法探析了學(xué)生行為與成績之間的關(guān)系。研究結(jié)果顯示，平衡型學(xué)生取得的好成績伴隨著較高的認(rèn)知負(fù)荷，這說明他們努力通過腦部活動(dòng)來加深對(duì)主題的理解。此外，無論學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格如何，在進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)順序給他們帶來的外部負(fù)擔(dān)水平基本沒有差異。

戈?duì)柌贾Z娃表示，自主選擇元素能否成功融入在線學(xué)習(xí)，既取決于課程內(nèi)容的質(zhì)量，也取決于學(xué)生如何利用這些內(nèi)容。被動(dòng)選擇阻力最小的道路（傳統(tǒng)型學(xué)生）或因?qū)嵺`而忽視理論（實(shí)踐型學(xué)生）可能不如有意識(shí)地選擇學(xué)習(xí)方式（平衡型學(xué)生）有效。未來，研究人員希望可以創(chuàng)建能夠根據(jù)學(xué)生的數(shù)字足跡實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)其學(xué)習(xí)風(fēng)格的系統(tǒng)，并為學(xué)生提供個(gè)性化建議。這將使在線教育不僅具有靈活性，而且具有適應(yīng)性，能夠幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身需求制定更為有效的學(xué)習(xí)策略。

來源 ： 中國社會(huì)科學(xué)報(bào)

責(zé)任編輯： 王俊美

新媒體編輯：張雨楠

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