王國(guó)慶‖教授與詩(shī)人聯(lián)袂 邏輯與形象并轡——甘復(fù)興先生詩(shī)詞集《夕陽(yáng)之歌》印象

文/王國(guó)慶(南寧)

今年元旦剛過(guò)，由甘復(fù)興先生惠贈(zèng)的他用了大量時(shí)間和極高智慧創(chuàng)作的詩(shī)詞專著《夕陽(yáng)之歌》即寄達(dá)到了我的手上。

1974年春季，我那時(shí)在湖南沅江145師師直通信營(yíng)無(wú)線連當(dāng)報(bào)務(wù)員。當(dāng)時(shí)，部隊(duì)正緊跟形勢(shì)，學(xué)習(xí)小靳莊，轟轟烈烈開(kāi)展戰(zhàn)士寫詩(shī)活動(dòng)。我遵照連首長(zhǎng)的指示寫了一首叫《我和電波》的自由詩(shī)。和其他戰(zhàn)友的詩(shī)作匯總交到師宣傳科以后，引起了師宣傳科郭科長(zhǎng)和甘復(fù)興干事的注意。一天，郭科長(zhǎng)和甘復(fù)興干事專程來(lái)到我們連看望了我，在充分肯定了我的那首《我和電波》的主題后，兩位首長(zhǎng)分別跟我談了文學(xué)、文學(xué)與青年的關(guān)系等相關(guān)話題，并鼓勵(lì)我讀好書，多讀書，多寫作，尤其是要多為黨、為國(guó)家、為人民寫作。

這是我人生路上第一次幸逢貴人。

后來(lái)，我還好幾次與甘復(fù)興先生有過(guò)碰面，記得我還登門到他的府上拜訪過(guò)，得到過(guò)他的寶貴啟蒙和指教?？梢赃@么說(shuō)，甘復(fù)興先生不僅是我的老大哥、老首長(zhǎng)，同時(shí)也是我文學(xué)寫作道路上的啟蒙老師之一。

1978年年底，因?yàn)橹性竭吘衬菆?chǎng)眾所周知的戰(zhàn)爭(zhēng)，我被調(diào)往了廣西邊防前線，和甘復(fù)興先生失去了聯(lián)系。

2016年，原湖南145師通信營(yíng)無(wú)線連戰(zhàn)友聚會(huì)在武漢舉行。在這次聚會(huì)期間，我有幸再會(huì)了甘復(fù)興先生，從此建立了電話和微信聯(lián)系。

這之后，我加入到了有甘復(fù)興先生參加的原145師宣傳隊(duì)微信群，在這里和朋友圈里，我也同樣得到了他的許多指教和幫助。

正因?yàn)橛羞@樣一種兄弟、戰(zhàn)友和師生關(guān)系，因此，當(dāng)甘復(fù)興先生的分量極重的大部頭詩(shī)詞著作《夕陽(yáng)之歌》來(lái)到我的手上的時(shí)候，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐打開(kāi)包裝，生怕弄臟、弄破、弄皺了書本封面及書頁(yè)，展卷閱讀，書中豐富的詩(shī)人情感和完美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是讓我心生敬佩，嘆為觀止！

在這本有著269首傳統(tǒng)詩(shī)詞和自由詩(shī)歌的厚重詩(shī)集中，甘復(fù)興先生以他淵博的學(xué)識(shí)和豐沛的情感，為我們呈現(xiàn)了一首首精美的傳統(tǒng)詩(shī)詞和自由詩(shī)。這些詩(shī)作，全面地記敘了作者自己從童年到老年的廣闊的生活、學(xué)習(xí)、工作、訓(xùn)練、勞動(dòng)等多彩豐富場(chǎng)景，描繪出了一幅幅多彩多姿、美妙絕倫的生動(dòng)畫卷，抒發(fā)了作者對(duì)黨、對(duì)領(lǐng)袖、對(duì)軍隊(duì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母、對(duì)家人、對(duì)老師、對(duì)同事、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)朋友深厚而細(xì)膩的感情。

在這些對(duì)生活的豐富的觀照和表達(dá)中，雖然每一首（闕）都十分精彩，幾乎完美無(wú)缺，我都由衷喜歡，但我更喜歡《南灣湖“練情”》和《我自豪，我是教師》這兩首。前一首《南灣湖“練情”》記敘的是作者在部隊(duì)不長(zhǎng)但很扎實(shí)、很厚重因而很難忘的人生經(jīng)歷，從走進(jìn)南灣湖、與南灣湖結(jié)緣，作者只用了八個(gè)自然段、八百文字就將數(shù)年火熱且豐富的部隊(duì)生活盡攬其中，不但表現(xiàn)出了極強(qiáng)的建構(gòu)、把控重大題材的非凡能力，同時(shí)也呈現(xiàn)出了極為深厚文字組織能力。不僅如此，作者還努力地在一句或兩句詩(shī)句中描繪出一個(gè)個(gè)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、戰(zhàn)斗、交流、娛樂(lè)等豐富的場(chǎng)景和意象，這些場(chǎng)景和意象，雖然有些讓人有眼花繚亂、目不暇接之感，但更多的我以為還是讀者會(huì)為作者的巧妙構(gòu)思所驚艷，并進(jìn)而嘆為觀止。我閱讀的新詩(shī)（自由詩(shī)）不算少，但將如此密集意象完美集中卻能天衣無(wú)縫的作品，在我?guī)资甑拈喿x記憶力里還是頭一次見(jiàn)到！

其次，我要說(shuō)說(shuō)《我是教師，我自豪》這首自由詩(shī)。在這首僅有6段60行的不長(zhǎng)也不算短的詩(shī)歌里，作者一連用了園丁、紅燭、春蠶、人梯、靈魂工程師五個(gè)極為鮮明的具象，高度褒揚(yáng)了教師這個(gè)崇高的職業(yè)，由于自己就是這個(gè)職業(yè)中的一份子, 故而水到渠成地抒發(fā)出了“我是教師，我自豪”的愛(ài)教師、崇教師、贊教師的豪邁情懷。在藝術(shù)手法上，作者采用了“一唱三嘆”的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式，通過(guò)園丁、紅燭、春蠶、人梯、靈魂工程師的五個(gè)具象，酣暢淋漓地贊美了教師職業(yè)的崇高，抒發(fā)了詩(shī)人如潮噴涌的情感。這樣的主題明亮、旋律高昂的思想內(nèi)容，這樣的完美的藝術(shù)表達(dá)形式，水乳交融般地組合在一起，不僅給了我們十分深刻的閱讀印象，更給了我們難得的閱讀藝術(shù)享受。

自由詩(shī)而外，甘復(fù)興先生寫得最多、也寫得極好的是律詩(shī)，尤其是七律。甘先生的律詩(shī)嚴(yán)格遵循傳統(tǒng)詩(shī)詞的寫作要求，這些年來(lái)，我拜讀過(guò)不少，還從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)有“出律”的現(xiàn)象。這一點(diǎn)，對(duì)當(dāng)代寫傳統(tǒng)詩(shī)詞的人們來(lái)說(shuō)十分之難！而甘復(fù)興先生卻運(yùn)用起來(lái)卻能毫不費(fèi)力，且無(wú)雕琢之痕，足見(jiàn)甘復(fù)興先生造詣之深，功底之厚！

“格物求真通辯證/修身向善愛(ài)黎民/桃開(kāi)李綻圓師夢(mèng)/鳳舞龍飛慰祖心。”“棄筆從戎多喜悅/脫胎換骨少癡憨/心宜大氣熔爐煉/智應(yīng)深謀戰(zhàn)地圓?！毕襁@樣的不亞于格言警句般的對(duì)仗金句在甘復(fù)興先生的詩(shī)集中可信手拈來(lái)，因?yàn)楦┦敖允恰?/p>

如果說(shuō)甘復(fù)興先生的詩(shī)作有不足的話，我認(rèn)為他的自由詩(shī)有過(guò)于追求完美之嫌，以致于有些詩(shī)句給人有削足適履之感。當(dāng)然，這并不影響他在詩(shī)歌創(chuàng)作上所取得的驕人成就。

作于2026年3月15日