教育紀傳體4：你知道考試過程中，教師層面的明爭暗斗嗎？

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

很多事情，經年之后我才敢寫上一寫。哪怕沒有任何人看，我也害怕被對號入座，恰巧被我那些教育生態里的主人翁看到。我還沒有做好出名的準備，我也不準備自行暴露，然后破釜沉舟。

監考過程中，教師層面的明爭暗斗和各種各樣不公平事件總是埋在我的心底，不知道人們是否淡忘，但我還是準備用文字記錄卸一卸思想包袱。我不能把這些事放在十年后再去記錄了，我的心理已經不堪重負。

你們去查看上半年的全國考試日程。如果你們查看了，你們就會知道上半年的考試非常密集，而我也經常處在朝六晚十的工作狀態之后，再做監考老師的生活狀態里。

監考完畢，設為考點的學校說是給教師們安排了一頓工作餐，因為下午時間點非常緊湊，教師們來不及回家做飯吃飯再匆匆忙忙趕來，但是，這頓飯菜總是讓我吃得堵心和心情灰暗。

你們不用期冀飯菜質量多么高、多么豐盛，不瞞您說，我們的飯菜質量也就比平時學生們吃得泔水飯好那么一點點，距離可口與豐盛實在是有十萬八千里那么遠。

您一定說我這是在污蔑。我不敢貼出經年前的微信群截圖，雖然就保存在我電腦里。如果我貼出了當時的截圖，你一定會發現好幾起激烈的沖突。

其一、某一次考試結束，教師們的工作餐太難吃了，所有人都在下面群情洶涌地議論，但大家都非常懂得人情世故，并不敢向“叉桿兒、馬戶和又鳥們”提意見。可是，有兩三名男性教師站了出來，在微信群里直接以春秋筆法向學校方面提出意見，要求校方飯菜質量提高一點，一時特別引人關注。

這兩三名男性教師也算是校園里的清流，他們雖然不怎么參與校園里面的黨爭，但人家靠著資歷和特立獨行自有人家不敢惹的一片天。

“叉桿兒、馬戶和又鳥們”對此事當然是慣常的冷處理，假裝什么事也沒有發生，也就過去了。

以春秋筆法提出意見的這兩三名男性教師中的一名，身上似乎有種可以被欺負的氣場，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”找到了這名教師，以“正能量”的說辭對其進行了教育，無外乎是“大鍋飯，做成這個樣子已經不差了，不要吹毛求疵；再者，就是對學校有意見，那也不能公開提——公開提意見，那是羞辱學校，有損學校的顏面。如果實在有意見，可以私下里對‘叉桿兒、馬戶和又鳥們’當面提出，內部悄悄滴解決”等等冠冕堂皇的話吧。

這是我們這個教育生態里，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的常見所謂高超處理手法，他們連公開的提意見都不允許，當然就更不接受什么公開的批評了。他們只想光明正大地斂財，任何人都要無條件服從。只要教師敢于質疑，那就是不忠，罪大惡極。

被嚴厲教育的這名男教師也非常有意思，我們都能看出他的不滿來。他后續又在微信群里面，再次以春秋筆法寫了一封道歉信，意思大概是：“飯菜不好吃，那是我的個人感覺，我們的飯菜質量好吃極了，能趕得上米其林餐廳的水平。我發表了錯誤意見，在‘叉桿兒、馬戶和又鳥們’的‘幫助’下，我已經認識清楚了自己的錯誤。今后，我堅決不再犯自由主義的毛病，不再輕易提意見，請大家放心，觀察我以后的表現”云云。

其二、某一次監考結束的工作餐環節，一名外校教師在排隊打飯時候，對自己的飯菜數量不滿意，更不滿意自己的飯菜里面幾乎沒有什么肉，要求工作人員給自己多打一點肉，工作人員拒絕，雙方形成了僵持，導致用餐隊伍停滯。

還是那幾名在學校里面并不參加黨爭，但憑借自己的資歷和處事風格擁有一片天地的男教師，在后面大聲吼了起來：“那一點飯菜怎么夠吃？！人家又沒有浪費，為什么不能給人家多打一點肉？！趕緊給人家打！”

事后，教師們在辦公室里笑談這件事的時候，接觸了彼時那名“討飯”的外校教師的好事者笑著說，那名外校教師眼淚汪汪、感激涕零地表示自己非常感激那名“路見不平一聲吼”的教師，稱其為“英雄”，敢于維護正義。

對了，這里多說一句：我也不是責備餐廳工作人員，但事實上，在工作餐的“向上報價”環節，教師們的工作餐用材都特別足量、豐富和優質，但中間扒了幾層皮，我們每個人都知道；而且，局外人覺得工作人員在按規矩辦事：每個人的飯菜定量，但事實上，很多時候，吃完飯，餐廳里面能剩下很多牛肉、羊肉等等高價值飯菜——至于它們都去了哪里，天知地知，你不知，我也不知，我們也就只能“正能量”地猜測：歸公了。

其三、今年監考結束的工作餐環節，所謂餐廳里烏泱泱都是吃著粗糲飯菜的教師們，我坐在人群中。

因為我經常沉默寡言，所以我的聽力特別好。無意中，我聽到一名在學校里面很懂得拉幫結派、很有地位的教師說：“我用的是干凈筷子啊！”

抬頭看去，正好看到這名教師用一雙筷子在所謂肉湯面的大盆里面往外撈稠一點的食材。

那盆面條，供幾百號監考教師們食用，里面放有勺子，但人家就是用筷子從里面往外撈——不過，人家強調過了，人家用的筷子是干凈筷子，不是口水筷子！

我坐在教師的人海里，我雖然聽到這名教師貌似有禮貌地、頤指氣使地、帶著無限優越感地聲明自己在用“新”筷子，從飯桶里面撈面條，但其他教師們都不說什么，我能說什么呢？

正像那個叫做“千山之雨”的學生家長說的那樣，我可能很慫，但我不傻，我不想作為祭品一樣被人獻祭，所以我不做聲，只能保證自己不去吃那桶面條，趕緊吃完自己面前的飯菜走人。

我知道這名平時在老實善良教師面前頤指氣使的教師“有本事”。“叉桿兒、馬戶和又鳥們”再三義正詞嚴地強調：考試成績評比中，每個班的每一名學生都要參評——哪怕這名學生考了零分，也要計入教師的考評成績里面，無一例外。但是，人家班級里面的某一個學生可以被“叉桿兒、馬戶和又鳥們”定義成“腦袋輪廓太小了，明顯智商不足”而不參與考試成績評比！

沒有人有意見：一部分人很聰明，明哲保身；另一部分人是人家的自己人，人家有自己的勢力；還有一部分如我，根本就沒有話語權——我但凡說話，都會被定義成“負能量”。

從這件事里，我還能想起上一年度和我同班任教的那名德高望重的、把學生“賣”到自己在校外開辦的月入一兩萬元的輔導班的教師——人家和學生家長處成了朋友，但我知道這名教師在班級里經常極端辱罵和巧妙地暴揍學生！

我在前面的自媒體里面長篇累牘地寫過：她總是讓我給學生們分飯，但在我分飯的時候，她像一頭豬一樣，根本不管盛飯的桶口狹小，一邊像狗一樣狺狺噴著鼻息，一邊把學生飯菜桶里面的凈化過濾一遍又一遍，提到自己開設在校外的輔導班去做學生們的飯食；等到把學生們的飯菜過濾完畢，她自己吃飯的時候，她還毫不在意自己的口水筷子，直接從飯菜里面揀選優質食材，往往導致我絕對不去動她動過的飯菜，以免吃到她的口水。

多說一句，這名教師不但在學生家長們眼里德高望重，身體還好得很，臉上紅里透白。不似我，比她年輕十幾歲，總是一副營養不良的面黃肌瘦樣子，形容枯槁。

其實，我有很多很多教師監考時的所見所聞與您分享，這里寫出來的不足十分之一。但限于篇幅（如果我簡簡單單地用幾百字寫完上面的事，您一定不會相信；哪怕我寫了那么多字兒，也未必能夠讓您受到觸動），這里就不再寫了，以后再說吧。