童年是什么？孩子為啥不快樂(lè)？這三個(gè)真相要知道

什么是童年呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題而言，相信每一個(gè)人都擁有著屬于自身獨(dú)特的理解與感觸。而我呢，身為一位在兒童教育領(lǐng)域持續(xù)深入鉆研了二十年的工作者，每天都能夠跟不同年代的孩子以及他們的父母產(chǎn)生接觸。于我的眼中，童年絕對(duì)不是那種千篇一律、毫無(wú)特色的模型，它是每一個(gè)生命最起始、最純粹的樣子。它確實(shí)存在一些共同的特性，同時(shí)又會(huì)由于所處的時(shí)代以及家庭環(huán)境存有差異，進(jìn)而表現(xiàn)出完全不同的樣子。

今天，我并非想要過(guò)多地去探究那些宏大高深的理論，而是期望能夠跟你暢快地聊一下關(guān)于童年的三個(gè)真實(shí)方面，可能從一個(gè)嶄新的角度去再度審視童年，去發(fā)覺(jué)那些被我們忽視或者未曾深入思索過(guò)的細(xì)枝末節(jié)。讓這三個(gè)方面來(lái)達(dá)成此事，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句末。

01為什么現(xiàn)在的孩子覺(jué)得童年不快樂(lè)

就當(dāng)前社會(huì)而言，孩子們童年的狀況，引發(fā)了眾多的關(guān)注以及思考。現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)覺(jué)得童年不快樂(lè)呢？這背后存在著復(fù)雜且多樣的因素。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力持續(xù)增大，孩子從很小的時(shí)候起，便面臨著各式各樣的學(xué)業(yè)任務(wù)還有課外培訓(xùn)，他們的時(shí)間被大量的知識(shí)以及技能學(xué)習(xí)所填滿，從而喪失了諸多自由玩耍、盡情享受童真樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。并且，跟著科技迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品于孩子們生活里占了重要位置，虛擬世界豐富多樣雖吸引著他們，可也在一定程度上削減了他們跟現(xiàn)實(shí)世界中伙伴互動(dòng)、體驗(yàn)真實(shí)快樂(lè)的時(shí)段。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)孩子期望標(biāo)準(zhǔn)好像也在持續(xù)提升，家長(zhǎng)們常常期望孩子在各個(gè)方面都能鶴立雞群，這種過(guò)高期望無(wú)形中給孩子帶來(lái)了沉重心理負(fù)擔(dān)，致使他們?cè)诒驹摕o(wú)憂無(wú)慮的童年中也時(shí)常感到焦慮與壓抑。

另外，現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)生活的節(jié)奏呈現(xiàn)出加快的態(tài)勢(shì)，家庭的結(jié)構(gòu)也歷經(jīng)產(chǎn)生了一些相對(duì)有變化的情形。數(shù)量良多的雙親和長(zhǎng)輩忙于從事工作，陪伴自家孩子的時(shí)間相對(duì)而言是較為有限的，孩子于成長(zhǎng)的進(jìn)程當(dāng)中缺失了足夠的親情陪伴以及溫暖的關(guān)懷。處于這樣的一種環(huán)境狀況之下，孩子們難以如同往昔那樣，在于熟悉的家庭氛圍當(dāng)中充分去感受童年時(shí)期的快樂(lè)。并且，社會(huì)環(huán)境里的一些本身不良的因素，像是不良傳播媒體信息之類(lèi)情況的傳播等，也極有可能對(duì)孩子的心理造成影響，從而干擾到他們對(duì)于童年快樂(lè)的感知。存在著種種因素，這些因素相互交織融合，最終共同致使了當(dāng)前這樣一種現(xiàn)象的產(chǎn)生，即現(xiàn)在的孩子感覺(jué)童年并不快樂(lè)，而這種現(xiàn)象非常值得我們展開(kāi)深入的探討，并且進(jìn)行深刻的反思，目的是能夠給孩子們的童年提供更好的呵護(hù)。

我常常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿心抱怨地嘟囔：明明給孩子報(bào)了數(shù)量繁多的興趣班，買(mǎi)了數(shù)不清的玩具，然而孩子為何還是一臉不開(kāi)心呢？問(wèn)題的關(guān)鍵恰好就在“太多”這倆字上。我接觸過(guò)的那些小患者里，有個(gè)八歲小男孩，每周竟然要去上七個(gè)課外班，他的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，比好多上班族的還緊湊。待玩耍并非源自孩子自身意愿，卻陡然化作一項(xiàng)任務(wù)，待興趣并非孩子內(nèi)心自發(fā)的喜愛(ài)，轉(zhuǎn)而變?yōu)橐环N考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)節(jié)，孩子自然而然便感受不到絲毫快樂(lè)了。

那真正屬于童年的快樂(lè)，是源于孩子能夠自行任意馳騁一番，進(jìn)行探索的廣袤空間，是源于有著可供安閑發(fā)呆，無(wú)所事事的悠閑時(shí)刻，是源于跟小伙伴們盡情奔跑耍鬧的時(shí)候，額頭上沁出的粒粒汗珠。而向孩子給定適量的留白余地，則比把他們的時(shí)間以及生活塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，要重要得多。

02怎樣給孩子一個(gè)值得回憶的童年

有不少父母向我提出問(wèn)題，到底應(yīng)該為孩子營(yíng)造什么樣的童年記憶呢。我的回應(yīng)是，給予高品質(zhì)的陪伴以及適當(dāng)?shù)摹耙吧斌w驗(yàn)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一位父親，每周都會(huì)在固定的同一個(gè)晚上，和孩子在客廳搭建帳篷開(kāi)展 “露營(yíng)”，利用臺(tái)燈的光線來(lái)講故事。這樣簡(jiǎn)單的儀式，等孩子長(zhǎng)大之后回憶起來(lái)，仍然會(huì)感覺(jué)溫馨溫暖。

于此同時(shí)，得允許孩子去玩泥巴，準(zhǔn)予淋少量雨水，在安全范圍里去冒險(xiǎn)。這些看似沒(méi)什么用的經(jīng)歷，實(shí)際上恰是童年最為珍貴的養(yǎng)分，它們所搭建起來(lái)的是孩子面對(duì)世界的勇氣以及好奇心。

03童年經(jīng)歷如何影響人的一生

心理學(xué)研究得出這樣的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人成年之后的安全感情形、人與人之間關(guān)系的模式以及職業(yè)選擇的趨向，都能夠在其童年時(shí)的經(jīng)歷當(dāng)中尋找到線索。在我工作的進(jìn)程里接觸過(guò)不止一定數(shù)量在過(guò)度保護(hù)環(huán)境下長(zhǎng)大的年輕人，他們常常缺少應(yīng)對(duì)挫折的能力；而那些童年擁有過(guò)充分進(jìn)行探索自由經(jīng)歷的孩子，成年以后通常更具有創(chuàng)造力與韌性。

童年可不是一段能被輕易跨越的階段，它好似整個(gè)人生的穩(wěn)固根基，只有理解了這一點(diǎn)，我們方能夠懂得童年所涵有的質(zhì)量的重要意義。

你有沒(méi)有那么一個(gè)童年時(shí)刻，每當(dāng)回憶起來(lái)，就會(huì)不由自主地讓嘴角輕輕向上揚(yáng)起呢？歡迎在評(píng)論區(qū)域積極踴躍地把你的故事分享出來(lái)，讓我們一起去再度回味那些非常珍貴的記憶。