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近年來,縣教育局在自身發力的同時,充分利用“雙百行動”與“百千萬工程”的幫扶機制,讓學子在“家門口”享受到高質量教育,更以教育均衡發展夯實縣域綜合承載力,為“百千萬工程”注入強勁動能。
為了讓優質教育資源流動起來,全縣組建了11個教育集團,以縣城名校為龍頭,覆蓋從幼兒園到高中各學段,通過師資交流、課程共建,帶動鄉鎮學校共同提升。
與此同時,積極引入廣州名校和東山中學等優質資源,建立7對高中結對幫扶關系。家炳一中在東山中學幫扶下,2025年高考本科上線32人;田家炳實驗中學獲評東山中學“優質生源基地”;大麻中學、百侯中學在虎山中學幫扶下,教師頻頻在省級教學比賽中獲獎。
【虎山中學黨委書記 黃廣華:虎山中學教育集團以多維舉措,為縣域教育注入新活力,成為教育提質的有力踐行者。依托省級名校長等“三名”工作室資源,常態化開展送教下鄉、教學診斷活動,從教研、管理、理念層面,為集團校和縣中托管校精準指導。選派骨干教師赴集團校、縣中托管校支教,讓成熟教學模式與備考經驗落地生根。積極開展集團內團建活動,促進校際學生互動、文化交融,豐富縣域學生成長體驗。】
【西嶺實驗學校黨總支書記 黃君燕:我們主要搭建“三維”共享體系。一是課程資源,輸出基礎課程框架及校本課程資源,支持成員校本土化改造;二是教研資源,通過骨干教師課例展示,實現資源共享;三是數字資源,整合精品課例、教學設計等資源,實現教研一體化。通過教研一體化建設,促進集團內教師交流,開展跨校課題共研,同課異構等活動。】
大埔教育不僅自己發力,更懂得“借力”。在廣州海珠區的幫扶下,50名支教老師跨越山水來到這里,把城里的好課帶給大埔的孩子們;12所學校結成對子,名師“云端”授課、線下送教成為常態。460多萬元的教學物資、382場幫扶活動、6100多人次教師培訓……一連串數字背后,是山區孩子在家門口享受廣州優質教育資源的真實寫照。
【西嶺實驗學校支教教師 宋栩婕:當我們走進大埔的校園,給我感受最深的是寬敞、優美、整潔的校園環境和孩子們渴望走出大山的愿望。感受到這里的教師們對教育事業的忠誠與奉獻,真切體會到了當地教育生態的蓬勃生機。】
【城東實驗學校支教教師 郭景峰:依托省“全口徑全方位融入式幫扶”的政策,海珠——大埔建立了教育集團托管、校際結對、教師互派等常態化機制。通過教育幫扶投入改善硬件物資,提升教師的教研教學以及學校的發展。依托教育資源,通過專題課堂、數字教材應用等縮小城鄉差距;結合大埔“紅色+客家”資源,共建特色課程,增強教育內生吸引力。】
與此同時,廣東金融學院、廣東建設職業技術學院兩支高校力量也深度融入大埔發展。兩校師生不僅走進校園開展思政課、心理健康培訓,更把課堂搬到田間地頭:為陶瓷企業直播帶貨,幫柚農設計包裝,給鄉村房屋做“體檢”。
【廣東金融學院“雙百行動”項目負責人 陳偉欣:大埔農優產品種類非常豐富,但是缺乏統一的區域公用品牌體系,多以企業或農戶個體品牌為主,市場認知度是比較低的。所以我們的目的是想推動縣域經濟高質量發展,提升產品競爭力,以及提升文化傳承與文旅融合。】
【廣東建設職業技術學院“雙百行動”負責人 吳貴靖:校地合作是雙向賦能、共同成長的過程。對教師而言,基層一線的真實需求成為教學改革的“活教材”,大家在實踐中找準課程與產業的銜接點,優化人才培養方案,讓教學更接地氣、更具實效。對學生來說,田間地頭、生產車間就是實戰課堂,電商團隊助農帶貨、規劃團隊實地設計,每一項任務都能讓專業知識從書本落地為解決實際問題的能力。】
來源:大埔縣融媒體中心
大埔縣融媒體中心原創,未經授權不得轉載
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