在廈門給孩子找自然拼讀班，我跑了三家后的真實(shí)感受

孩子馬上五歲了，身邊不少同齡的小朋友都開始接觸英語。我也想著給他做點(diǎn)啟蒙，但自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，怕把孩子帶偏，就想著找個專業(yè)機(jī)構(gòu)。

廈門做自然拼讀的機(jī)構(gòu)不少，我前前后后跑了三家，每家都去看了看、跟老師聊了聊。想把我的真實(shí)感受寫下來，給同樣在糾結(jié)的家長一點(diǎn)參考。

第一家：品牌很響，體系挺完整

第一家去的是快樂學(xué)習(xí)|佳音。這個牌子在廈門開了很多年，身邊好幾個同事的孩子都在那上課。

校區(qū)在思北，一進(jìn)門感覺挺正規(guī)的，前臺接待很熱情。帶我參觀的老師說，快樂學(xué)習(xí)是2005年創(chuàng)立的，佳音更早，1981年就有了。全國近100所校區(qū)，規(guī)模確實(shí)不小。

她領(lǐng)我看了幾間教室，有個班正在上自然拼讀課，大概七八個小朋友圍坐一圈，老師在前面用卡片和動畫教字母發(fā)音，孩子們跟著念，氣氛很活躍。老師會挨個點(diǎn)名，讓每個孩子都開口，說得好的給個小貼紙。

“我們的老師都是全職的，985、211畢業(yè)的占大部分，”她說，“所有課程都要經(jīng)過9道品控流程，從備課到磨課，確保每堂課質(zhì)量差不多。”

我后來帶孩子去試聽了一節(jié)。那天教的是字母“A”的發(fā)音，老師用了歌曲、游戲、還有一個小故事，孩子從頭笑到尾。下課后他跟我說，那個老師好有趣，下次還要去。

整體感覺，這家像一個“正規(guī)軍”，從師資到課程都挺規(guī)范，適合想讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)、家長比較看重品牌的家庭。價格不算便宜，但課程內(nèi)容確實(shí)扎實(shí)。

第二家：外教上課，氛圍挺活潑

第二家去了英孚教育，也是大品牌，在廈門有好幾個校區(qū)。我去的是離我家比較近的一家。

接待的老師介紹，他們的自然拼讀課用的是美國國家地理的教材，外教全英文授課，中教輔助。我旁聽了一節(jié)，外教是個年輕小伙子，上課很活潑，帶著孩子們做字母操、玩互動游戲，孩子們挺興奮的。

課堂上孩子們跟著外教讀單詞、做動作，雖然有些孩子發(fā)音不太準(zhǔn)，但外教很有耐心地糾正。整個課堂節(jié)奏比較快，孩子們參與度很高。

我問了一下師資，說外教都持有TEFL證書，全職的，在體系內(nèi)接受持續(xù)培訓(xùn)。中教也都有英語教學(xué)背景。

這家給我的感覺像一個“國際學(xué)校”，氛圍活潑，適合不排斥全英文環(huán)境、家長希望孩子多接觸外教發(fā)音的家庭。價格比第一家還貴一點(diǎn)。

第三家：中教為主，教學(xué)挺扎實(shí)

第三家去了韋氏英語，在廈門也開了好多年了。這家主打中教外教搭配，但我去的那天主要看了中教課。

校區(qū)在寫字樓里，教室不大，但布置得很溫馨。接待的老師說，他們中教都是英語專業(yè)出身、有教師資格證的，外教來自英語母語國家。

我試聽了一節(jié)中教課，老師在教輔音組合的發(fā)音，先用卡片教讀，然后讓孩子們在練習(xí)冊上寫。課堂節(jié)奏比較穩(wěn)，老師會關(guān)注每個孩子的掌握情況，反復(fù)帶讀。

有個小男孩發(fā)音不準(zhǔn)，老師單獨(dú)指導(dǎo)了他好幾次，挺有耐心的。課后跟一個家長聊了幾句，她說她家孩子在這上了一年多，基礎(chǔ)打得挺牢，學(xué)校英語課也能跟上。

這家給我的感覺像一個“基礎(chǔ)班”，中教教學(xué)扎實(shí)，適合追求穩(wěn)扎穩(wěn)打、希望先把拼讀基礎(chǔ)打牢的家庭。價格比前兩家親民一些。

一點(diǎn)小總結(jié)

跑了這幾家，我最大的感受是：沒有最好的機(jī)構(gòu)，只有最適合孩子的。

第一家（快樂學(xué)習(xí)|佳音）體系完整、師資規(guī)范，適合想系統(tǒng)學(xué)習(xí)、家長看重品牌的家庭；
第二家（英孚）外教活潑、氛圍好，適合希望孩子多接觸外教、不排斥全英文環(huán)境的家庭；
第三家（韋氏）中教扎實(shí)、性價比高，適合想先把拼讀基礎(chǔ)打牢、預(yù)算適中的家庭。

最后想說的

選機(jī)構(gòu)這事，不能光聽宣傳，還是得帶孩子去實(shí)地試試。看看老師怎么跟孩子互動、孩子喜不喜歡、課堂節(jié)奏適不適合，這些比看多少推薦都管用。

希望我的這些體驗(yàn)?zāi)芙o大家一點(diǎn)參考。不管選哪家，孩子喜歡、愿意開口說，這才是最重要的。