作者:黑馬詩語
近段時日,“教育網紅”張雪峰的離世,成了人們熱議的話題。
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這些熱議里,有惋惜,有諷刺,還有褒貶中含著一些客觀的評價。
說實話,之前我對張雪峰這人并不怎么了解,印象中只有“打仗他要捐5千萬”那檔子事。
打仗嘛,有錢出錢,有力出力,沒錢沒力,就湊個人氣。
當時只想,此人要么是個財大氣粗的富豪,要么就是在玩嘴巴子湊人氣。
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彼時,只把他當成了網絡里的笑話一晃而過。
后來網上說,他因心源性猝死了,隨即引來了網絡熱火朝天的大討論,我才開始關注此人。
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一、教育專家
有關他的來龍去脈,網絡里已到處都是,我在此就不過多贅述。歸納起來就是——寒門逆襲,通過奮斗,成了知名的“網紅教育專家”。
他的“網紅教育專家”可不是徒有虛名,有實打實的公司,名下有數十億資產,是名妥妥的有錢的“教育專家”。
我暫且不說他的錢是怎么來的,先說說“教育專家”該不該有錢,該不該如張雪峰一樣有如此巨額財富。
教育,是影響人的工作。拆開字面來講,它是“教”與“育”的和諧統一過程。不僅要教給人知識和才能,還要把人培育成身心健康,思想端正,三觀正確的有用之才。
要成為教育行當里的專家,那可不是一時半會兒功夫就能夠做到的。
要成為“教育專家”,不僅學識要淵博,才能要過硬,德行更要是佼佼者。
反觀張雪峰,這些要素他具備嗎?
他,顯然還遠遠達不到,充其量只能算個“網絡傳播專家”。
教育專家,那可是一個把全身心都投入在教育上的人。一個醉心于教育事業的人,會是一個擁有巨額財富的人嗎?
歷史上不是,現在這時代,更不可能是!
二、時代怪相
一個不具備教育專家要素的人,怎么能在教育行業里成了叱咤風云的人物呢?
細觀張雪峰的發跡史就不難發現,他是踩上了這個時代怪相的節奏,拿捏準了教育的痛點而一炮走紅的。
“時代怪相”是什么呢?
——放眼一望,全是生意!
當官是生意,目的是為了發財;醫療是生意,目的是為了撈錢;教育是生意,目的是為了賺錢。連喪葬都是生意,死了都還不忘榨你一筆錢。
各行各業,全都是生意,一個人生老病死的過程,全變成了生意,這,還不是時代怪相么?
而張雪峰呢,正是踩在了“時代怪相”的節奏上,發現了教育這個“剛需貨”。
如何把教育這個“剛需產品”變現,讓普通大眾心甘情愿來購買,張雪峰就從“教你填報志愿”入手,把變現渠道一下就拿捏得死死的。
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學生填報志愿是為了將來能找個好工作,目的是為了過好這一生。而張雪峰呢,恰恰就是把你的“這一生”,死死框在了志愿上,這,就是他的高明之處!
三、什么是志愿
志愿這個詞語,原本是很高大上的,大致意思就是——通過立志的方向,去實現自己的愿望。
可在張雪峰之流的引導下,志向就是為了找個好工作,愿望就是為了“能有錢”。
一個高大上的詞匯,一下變得“簡單,直接,粗暴”!
而這種“簡單、直接、粗暴”的形式,恰好迎合了這個時代怪相的節奏,再加上網絡的助力,不賺錢都難。
志愿,一個原本要讓人結合自身興趣愛好和自身知識技能儲備,來選擇發展方向的詞匯,可在張雪峰之流的誘導下,直接變成了赤裸裸的三個字——能有錢!
四、潘多拉魔盒
當眾多的人都把目光盯在“能有錢”上時,最后的惡果是——“物欲橫流”更加猖獗,“利欲熏心”愈發泛濫!
一切,到最后演變成了一個打開的“潘多拉魔盒”。
當然,這個“潘多拉魔盒”的打開,能都怪在張雪峰頭上么?這顯然是不客觀的。
張雪峰,只不過是這“潘多拉魔盒”打開過程中,一個小小的敲鼓手而已,在教育里弄到錢的人,遠遠不止張雪峰一個。
作為一個“敲鼓手”,在“敲鼓”的過程中,有些話為了迎合“能有錢”,其實連張雪峰自己說出來自己都不相信。
可為了迎合這個“能有錢”的時代,不相信也得說。
“能有錢”在張雪峰身上也漸漸變成了硬道理——我都這么有錢了,你還敢不信么?
五、歪理與真理
幾乎所有的歪理,都在“能有錢”的現實中變成了真理!
那些所謂的網紅,所謂的網絡大咖,他們講的都是真理么,掀開老底一看,只不過都是“把歪理印在錢上”罷了!
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歪理,說通俗點,它是違背自然規律的;說高深點,那是違背天道的。
天道,可不是什么“唯心論”的詞匯,它是自然、社會、環境、人文等的綜合體。當一個人長時間逆天而行,必然會遭到反噬,只不過反噬的方式不同而已。
而落在張雪峰身上的,卻變成了心源性猝死!
這種內在的邏輯關系,在民間,往往被說成了“因果報應”。其實,無論是從哲學還是科學的角度,它都是有一定道理的,這里就不展開一一細說了。
有的人活著,人們議論他死了;有的人死了,人們議論他還活著;有的人不管死了還是活著,都被人們議論著。張雪峰,就是其中的一個典型人物!
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