武漢這所高中把課堂“搬”到油菜花田

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通訊員 劉仟依

三月的武漢，春意正濃。武漢大方高級(jí)中學(xué)旁的一片油菜花田迎來(lái)盛花期，金黃的花海密密匝匝，成為師生們窗外的風(fēng)景。近日，這處緊鄰校園的田野，變成了高一學(xué)子最生動(dòng)的課堂。

“窗外的油菜花好美”——聽(tīng)到同學(xué)們這樣說(shuō)，高一年級(jí)語(yǔ)文老師向?qū)W校報(bào)備同意后，帶著全班學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)這片金燦燦的油菜花地，將課堂從教室“搬”到了田野間，開(kāi)展了一場(chǎng)作文采風(fēng)課。

與傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂不同，這堂課沒(méi)有布置具體的寫(xiě)作任務(wù)。老師帶著同學(xué)們純粹地感受春天、體驗(yàn)生活。“高中階段我們主要學(xué)習(xí)議論文，但我想帶大家出來(lái)，不為寫(xiě)文章，只為讓大家好好感受一下春天，感受生活的美好。”老師說(shuō)。

花田間，同學(xué)們?nèi)宄扇海械穆教锕。械鸟v足觀賞，有的閉上眼睛深深呼吸。金黃的花海在陽(yáng)光下泛著柔和的光芒，蜜蜂在花間穿梭，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴。有同學(xué)和老師合影留念，有同學(xué)蹲下身仔細(xì)觀察花朵的細(xì)節(jié)，還有同學(xué)坐在田埂上，靜靜望著花海發(fā)呆。

短短一節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)們?cè)谶@片花田里收獲了不同于課堂的體驗(yàn)。沒(méi)有緊張的課業(yè)壓力，沒(méi)有必須完成的任務(wù)，有的只是春天的饋贈(zèng)和片刻的寧?kù)o。

“平時(shí)在學(xué)校里透過(guò)窗戶(hù)看那片油菜花，總覺(jué)得很美。真正走進(jìn)花田的那一刻，才知道美是可以聞的、可以聽(tīng)的。花香撲鼻而來(lái)，蜜蜂在耳邊嗡嗡作響，陽(yáng)光暖暖地照在身上，原來(lái)春天不只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，它是可以真實(shí)觸摸到的。”高一（2）班謝雨琛說(shuō)。

張康卓同學(xué)對(duì)班級(jí)氛圍的變化印象深刻：“那天下午，我們班同學(xué)在花田里笑著、鬧著。平時(shí)在教室里大家都挺專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，那天突然覺(jué)得大家變得更親近了。這段記憶，我會(huì)記很久很久。”

賀哲男同學(xué)感慨：“以前總覺(jué)得學(xué)習(xí)就是刷題、考試，但那片花田讓我明白，生活里還有很多值得停下來(lái)看看的東西。這種感受世間美好的能力，可能比做對(duì)一道題更重要。”

這場(chǎng)走出校園的春日之行，是武漢大方高級(jí)中學(xué)注重學(xué)生全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)的一次嘗試。高中階段學(xué)業(yè)繁重，但在緊張的學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出教室，親近自然，感受生活的美好，同樣是教育的一部分。

“生活本身是最好的老師。學(xué)會(huì)感受美好，也是一種重要的能力。”校方表示，未來(lái)將繼續(xù)在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的精神世界，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，既擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，也保有一顆感受美好、熱愛(ài)生活的心。

（來(lái)源：極目新聞）