蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)：鍛造家校社育人“鐵三角”

清晨八點(diǎn)的甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)門(mén)口，送學(xué)的家長(zhǎng)們總會(huì)自發(fā)聚在一起，交流“智慧父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”的學(xué)習(xí)心得。“學(xué)會(huì)非暴力溝通后，孩子愿意主動(dòng)和我聊學(xué)校的事了”，這樣的分享成為校園門(mén)口的日常圖景。

在通渭路小學(xué)，家庭、學(xué)校、社會(huì)不再是獨(dú)立的教育主體，而是擰成一股繩的育人“鐵三角”。

通渭路小學(xué)以體系化設(shè)計(jì)搭建共育框架，打造出“4+N”家校接力共育機(jī)制，通過(guò)同向謀共識(shí)、同道智慧說(shuō)、同力協(xié)同做、同心樂(lè)分享的閉環(huán)，讓家校共育有章可循、有矩可依。

學(xué)校組建教師宣講與專家指導(dǎo)雙團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)新生導(dǎo)航、家長(zhǎng)課程、親子教育、讀書(shū)會(huì)四類特色課程，打造五大育人平臺(tái)，讓科學(xué)育兒從“口號(hào)”變成可落地的方法。其中，智慧父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)更是學(xué)校的特色名片，由學(xué)校精選圖書(shū)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)在討論、分享、實(shí)操中覺(jué)察自身教養(yǎng)模式，學(xué)會(huì)情緒管理與有效溝通，在共讀共學(xué)中實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的雙向奔赴。

讓家長(zhǎng)從“教育參與者”變?yōu)椤敖虒W(xué)實(shí)踐者”，是通渭路小學(xué)家校融合的一大亮點(diǎn)。每月第一周的周一下午，各班教室總會(huì)迎來(lái)身著不同職業(yè)裝的“特殊老師”——醫(yī)生家長(zhǎng)講解心臟急救知識(shí)，消防家長(zhǎng)傳授安全自護(hù)技巧，工程師家長(zhǎng)帶來(lái)趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展的家長(zhǎng)職業(yè)導(dǎo)師課。

學(xué)校建立家長(zhǎng)資源檔案庫(kù)，挖掘各行各業(yè)家長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)課程成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。與此同時(shí)，學(xué)校變革傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)，將家庭教育專題培訓(xùn)與學(xué)情交流結(jié)合，樹(shù)立家教典范，讓家長(zhǎng)會(huì)成為家校同頻的“加油站”。

緊跟數(shù)字化浪潮，學(xué)校搭建起家校共育數(shù)字樞紐，打破家校溝通的時(shí)空壁壘。學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋、成長(zhǎng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步，家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)端便能隨時(shí)掌握孩子在校動(dòng)態(tài)；依托“渭小父母學(xué)堂”公眾號(hào)開(kāi)設(shè)的“云端家長(zhǎng)課堂”，精準(zhǔn)對(duì)接幼小銜接、小初過(guò)渡、親子溝通等育兒痛點(diǎn)，推送個(gè)性化內(nèi)容。而每學(xué)期的家庭教育宣傳周，則以親子手工等多樣活動(dòng)，讓家庭教育走出“家門(mén)”，成為家校間溫暖的聯(lián)結(jié)。

在校園之外，學(xué)校積極鏈接社會(huì)資源，構(gòu)建“館校合作、校社聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)同”的實(shí)踐育人體系，讓社會(huì)成為學(xué)生的“第二課堂”。學(xué)校每月組織學(xué)生走進(jìn)甘肅省博物館開(kāi)展“文博班”課程，在彩陶、文物中感受傳統(tǒng)文化的魅力；邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園，開(kāi)設(shè)剪紙、微雕葫蘆等特色課程；更有法治文明實(shí)踐中心研學(xué)、愛(ài)心義賣等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、懂得擔(dān)當(dāng)。

據(jù)學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查，全校98%的家長(zhǎng)增強(qiáng)了家庭教育主體責(zé)任意識(shí)，親子溝通愈發(fā)順暢，家校互動(dòng)頻次顯著提升。

“讓家庭、學(xué)校、社會(huì)三方力量同向發(fā)力、同頻共振。”通渭路小學(xué)校長(zhǎng)陳旭方表示，學(xué)校將持續(xù)深化家校社協(xié)同育人機(jī)制，完善數(shù)字化家校溝通平臺(tái)，推動(dòng)協(xié)同育人向精細(xì)化、專業(yè)化、常態(tài)化發(fā)展，讓這一育人“鐵三角”愈發(fā)堅(jiān)固，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽）

作者：馬綺徽