根河市人民法院這堂“防欺凌”普法課，法官講給孩子們聽

法治護(hù)航青春：這堂“防欺凌”普法課，法官講給孩子們聽

“同學(xué)們，你們知道什么是校園欺凌嗎？如果遇到‘小霸王’，我們應(yīng)該怎么辦？”

3月24日下午，小學(xué)報告廳里氣氛熱烈，一場以“法治護(hù)航青春：校園欺凌防治與法律教育”為主題的普法宣講正在進(jìn)行。我院民事庭的法官，用生動的語言和真實的案例，為全體師生帶來一堂干貨滿滿的法治課。

現(xiàn)狀與危害：欺凌不是“玩笑”，傷害無法“撤回”

“校園欺凌不只是肢體沖突，它可能藏在難聽的綽號里，躲在社交圈子的排斥中，甚至隱身在網(wǎng)絡(luò)世界的惡評里。”宣講一開始，法官用一組調(diào)研數(shù)據(jù)向同學(xué)們揭示了常見校園欺凌的類型及表現(xiàn)形式，主要包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌四種類型，其中言語欺凌和身體欺凌分別占校園欺凌案件的47%和34%。

校園欺凌行為危害巨大，欺凌行為無論形式如何，都會給受害者帶來持續(xù)的心理陰影，甚至影響一生。“你以為的‘開玩笑’，可能是別人心中永遠(yuǎn)無法愈合的傷口。”她引導(dǎo)同學(xué)們換位思考，讓大家明白：拒絕欺凌，首先要學(xué)會尊重他人。

法律框架：法律為你撐腰，不做“沉默的羔羊”

“面對欺凌，法律是我們最堅強(qiáng)的后盾。”法官姐姐結(jié)合《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，為同學(xué)們梳理了校園欺凌防治的法律框架。

我國法律對欺凌行為“零容忍”，從批評教育到法律制裁，不同性質(zhì)的欺凌行為對應(yīng)不同的處理方式，從施暴者、學(xué)校、監(jiān)護(hù)人三個角度為老師和同學(xué)們詳細(xì)講解了校園欺凌案件的法律責(zé)任劃分。“法律就像一把大傘，保護(hù)著每一個少年的你。”她鼓勵同學(xué)們，遇到侵害時要勇敢拿起法律武器保護(hù)自己。

識別與應(yīng)對：三方合力向欺凌說“不”

家長和老師需留意欺凌信號：身體上注意不明傷痕、衣物破損；情緒上關(guān)注低落、易怒、焦慮等變化。

受害者應(yīng)保持冷靜，安全撤離，及時求助，并保留傷痕、聊天記錄等證據(jù)。

目擊者有責(zé)任在確保安全的前提下，通過制造聲響等方式分散注意力，及時向老師或家長報告，并給予受害者支持。

案例啟示：從真實案例中汲取教訓(xùn)

法官結(jié)合真實案例，比如四川南充校園廁所欺凌案、四川江油校園暴力矯治案、黑龍江嚴(yán)寒脫衣欺凌案等典型案例，從基本案情、法律適用、判決結(jié)果等對案例進(jìn)行詳盡解讀，為同學(xué)們帶來深刻的法律啟示。

體系構(gòu)建：家校協(xié)同，共建“無欺校園”

最后，為共建“無欺校園”，應(yīng)當(dāng)建立家校協(xié)同的干預(yù)模式。校園與家庭需要建立常態(tài)化溝通機(jī)制，實現(xiàn)信息互通、定期交流，并聯(lián)合開展防欺凌宣傳教育、主題班會等活動，形成育人合力。針對欺凌事件，家校雙方應(yīng)協(xié)同建立危機(jī)快速響應(yīng)機(jī)制，在第一時間聯(lián)動處置，共同分析事件成因，制定涵蓋行為矯正、心理疏導(dǎo)、成長跟蹤等方面的個性化干預(yù)方案，確保對學(xué)生的保護(hù)與引導(dǎo)落到實處。

宣講結(jié)束時，全場響起熱烈掌聲。同學(xué)們紛紛表示，這堂課讓他們對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)會了如何保護(hù)自己和他人。

青春需要溫暖，法治護(hù)航成長。我院將持續(xù)推進(jìn)“法治進(jìn)校園”活動，用司法的力量守護(hù)每一個孩子的純凈笑容，讓校園成為最陽光、最安全的地方。

來源：根河市人民法院