聚焦余映潮專(zhuān)題培訓(xùn) 深化閱讀教學(xué)課堂改革——固始縣元光小學(xué)教育集團(tuán)三月教研月活動(dòng)紀(jì)實(shí)

陽(yáng)春三月，教研花開(kāi)。3月23日至24日，固始縣“余映潮指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)”活動(dòng)在元光小學(xué)演播廳隆重舉行。本次活動(dòng)特邀全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究領(lǐng)軍人物余映潮老師親臨指導(dǎo)。全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂，共赴一場(chǎng)閱讀教學(xué)的饕餮盛宴。作為活動(dòng)主場(chǎng)的元光小學(xué)教育集團(tuán)，以此次培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)“課前研磨—現(xiàn)場(chǎng)展示—課后復(fù)盤(pán)”三個(gè)階段，走出了一條借力名家、深耕課堂的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。

培訓(xùn)之前

研磨·精進(jìn)——用最好的課堂對(duì)話(huà)專(zhuān)家

學(xué)期初，元光小學(xué)便將三月定為“教研月”，以“研磨·反思·提升——用最好的課堂對(duì)話(huà)專(zhuān)家”為主題，針對(duì)本校承擔(dān)的《挑山工》《景陽(yáng)岡》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》三節(jié)觀(guān)摩課和十二小承擔(dān)的《那個(gè)星期天》開(kāi)展了多輪扎實(shí)的磨課研課活動(dòng)。

從理論學(xué)習(xí)余映潮“板塊式教學(xué)”和“主問(wèn)題設(shè)計(jì)”理念，到年級(jí)組內(nèi)初磨、跨年級(jí)聯(lián)合研磨，再到無(wú)生試講與細(xì)節(jié)打磨，四節(jié)課歷經(jīng)三稿以上的修改完善。每一次研討都聚焦“思路是否清晰、主問(wèn)題是否精煉、學(xué)生活動(dòng)是否充分”，每一位語(yǔ)文教師都在參與中提前浸潤(rùn)名家思想。

培訓(xùn)之中

觀(guān)摩·聆聽(tīng)——向名家汲取成長(zhǎng)力量

3月23日上午，培訓(xùn)在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后拉開(kāi)帷幕。余映潮先生首先作《建立有效、高效閱讀教學(xué)的高層次理念》教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告，高屋建瓴地闡述了閱讀教學(xué)的價(jià)值追求。

隨后，余老師親自執(zhí)教示范課《鐵杵成針》（四年級(jí)）和《跳水》（五年級(jí)）。兩節(jié)課以清晰的“板塊式”思路貫穿始終，通過(guò)精妙的“主問(wèn)題”串聯(lián)課堂，學(xué)生在充分的活動(dòng)實(shí)踐中品讀文本、習(xí)得方法，讓在場(chǎng)教師直觀(guān)感受到了“板塊清晰、活動(dòng)充分、積累豐富”的課堂樣態(tài)。

活動(dòng)期間，元光小學(xué)集團(tuán)校的四位教師分別執(zhí)教了觀(guān)摩課。

余映潮老師對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，從教材研讀到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從問(wèn)題提煉到學(xué)生活動(dòng)，一一指出亮點(diǎn)與不足，并給出新的教學(xué)創(chuàng)意。

此外，余老師還圍繞“提高教材研讀與利用的專(zhuān)業(yè)水平”“提供‘板塊式思路’和‘主問(wèn)題設(shè)計(jì)’的教學(xué)能力”“設(shè)計(jì)學(xué)生真正的課堂實(shí)踐活動(dòng)”“高效課堂的‘六有’標(biāo)準(zhǔn)”等主題，先后做了四場(chǎng)專(zhuān)題講座，為教師們提供了系統(tǒng)、可操作的教學(xué)指導(dǎo)。

兩天的培訓(xùn)，既有名師的課堂示范，又有專(zhuān)家的理論引領(lǐng)，更有面對(duì)面的評(píng)課診斷，讓每一位參與者都深受啟發(fā)、滿(mǎn)載而歸。

培訓(xùn)之后

復(fù)盤(pán)·轉(zhuǎn)化——讓理念在課堂落地生根

培訓(xùn)結(jié)束不是終點(diǎn)，而是踐行新理念的起點(diǎn)。4月1 日，元光小學(xué)教育集團(tuán)召開(kāi)“余映潮高效閱讀教學(xué)研討會(huì)”?？h教體局黨組成員副局長(zhǎng)洪念國(guó)，教師教育股股長(zhǎng)李仁堂、集團(tuán)各成員校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及骨干教師、四位執(zhí)教觀(guān)摩課教師、各年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)參加會(huì)議。會(huì)議由元光小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)陳玉娟主持。

會(huì)上，四位執(zhí)教教師結(jié)合自己的課例，暢談應(yīng)用“板塊式教學(xué)”和“主問(wèn)題設(shè)計(jì)”的真實(shí)體會(huì)與反思。

集團(tuán)校各成員代表依次交流發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得與踐行思路。

元光小學(xué)校長(zhǎng)葉宗科結(jié)合集團(tuán)化辦學(xué)理念，提出“融匯優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)短板，抱團(tuán)成長(zhǎng)”的發(fā)展思路，明確了集團(tuán)校將以聯(lián)合教研、名師引領(lǐng)、微教研共享等方式，推動(dòng)閱讀教學(xué)理念落地生根，以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為抓手帶動(dòng)集團(tuán)校各項(xiàng)教學(xué)工作協(xié)同發(fā)展。

交流發(fā)言結(jié)束，李股長(zhǎng)結(jié)合各年級(jí)課例，用沉浸式研討的方式教給老師們集體備課的方法；并依托課例設(shè)計(jì)讓老師們自己分析、解讀余映潮教學(xué)理念在常態(tài)課堂中的落地路徑，讓與會(huì)教師受益匪淺。

最后，洪局長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中充分肯定了本次集團(tuán)教研活動(dòng)的成效，并對(duì)所有教師提出四點(diǎn)殷切期望：堅(jiān)守育人初心，錨定核心方向；深耕名師智慧，打造有溫度、有深度、有效度的閱讀課堂；強(qiáng)化教研賦能，凝聚核心發(fā)展；涵養(yǎng)書(shū)香情懷，做學(xué)生閱讀路上的點(diǎn)燈人。

從培訓(xùn)前的深度研磨，到培訓(xùn)中的觀(guān)摩對(duì)話(huà)，再到培訓(xùn)后的復(fù)盤(pán)轉(zhuǎn)化，元光小學(xué)教育集團(tuán)以此次名家培訓(xùn)為契機(jī)，構(gòu)建了一個(gè)完整的“學(xué)—研—行—思”教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)閉環(huán)。正如余映潮先生所言：“課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)?！蔽磥?lái)，元光小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)深耕課堂，讓“板塊式教學(xué)”和“主問(wèn)題設(shè)計(jì)”在常態(tài)課中生根發(fā)芽，用“六有”課堂對(duì)話(huà)專(zhuān)家，用最美的姿態(tài)走向教育深處。（通訊員 熊海燕 劉慶大 梁玉蓮）