輸不起,是很多孩子的通病。下棋輸了哭,比賽輸了鬧,甚至玩游戲沒(méi)得第一也要發(fā)脾氣。家長(zhǎng)往往有兩種反應(yīng):一種是哄——“別哭了,下次你肯定贏”;另一種是罵——“輸不起就別玩”。兩種都沒(méi)用。真正有效的方法,是用“棋盤(pán)復(fù)盤(pán)法”幫孩子把輸贏變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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所謂棋盤(pán)復(fù)盤(pán)法,就是每次游戲或比賽結(jié)束后,和孩子一起“重走一遍”。以象棋、圍棋、飛行棋這類棋盤(pán)游戲?yàn)槔數(shù)粢院螅灰敝掌灞P(pán),而是坐下來(lái)問(wèn)孩子三個(gè)問(wèn)題:第一步,你覺(jué)得哪一步走得最好?讓孩子先找到自己的亮點(diǎn),保護(hù)他的自信心。哪怕他整盤(pán)棋都下得很爛,也一定能找到一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的落子,比如“開(kāi)局走得挺穩(wěn)”。
第二步,你覺(jué)得哪一步可以走得更好?這個(gè)問(wèn)題不是指責(zé),而是邀請(qǐng)孩子當(dāng)自己的“教練”。孩子可能會(huì)說(shuō)“我不該把車送到對(duì)方炮口里”,或者“我應(yīng)該先保護(hù)自己的將”。讓他自己說(shuō)出來(lái),比家長(zhǎng)告訴他“你這里下錯(cuò)了”效果好一百倍。第三步,如果重新來(lái)一次,你會(huì)改變哪一步?這是把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的關(guān)鍵。讓孩子在棋盤(pán)上演示“改良版”的走法,家長(zhǎng)可以配合當(dāng)對(duì)手。走完以后擊個(gè)掌,輸?shù)舻哪潜P(pán)棋就變成了一個(gè)寶貴的“錯(cuò)題本”。
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堅(jiān)持用這個(gè)方法,孩子會(huì)慢慢形成一種思維習(xí)慣:輸不是終點(diǎn),而是“找改進(jìn)點(diǎn)”的起點(diǎn)。他會(huì)從“我輸了,我好差”轉(zhuǎn)變成“我輸了,我知道下次哪里能更好”。這種抗挫力,不是靠哄和罵能給的,而是靠一次次的復(fù)盤(pán)練習(xí)出來(lái)的。下次孩子再輸?shù)臅r(shí)候,別急著安慰或批評(píng),拿出棋盤(pán),說(shuō)一句:“來(lái),我們一起看看剛才那盤(pán)棋。”
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