重慶市魯能巴蜀中學開展“榜樣學子” 評選活動

為深入踐行教育強國建設(shè)藍圖，扎實扎根立德樹人根本任務(wù)，在 “善雅志” 校園文化的潤澤下，重慶市魯能巴蜀中學以 “三個教育、六個學會” 為核心育人航標，創(chuàng)新構(gòu)建多元學生評價體系，面向初二、初三、高二、高三年級全體學子正式啟動 2025 年度 “榜樣學子” 評選活動。

本次評選緊扣 “學會做人、學會做事、學會學習、學會共處、學會生活、學會創(chuàng)新” 六大培育方向，以榜樣力量引領(lǐng)廣大學子見賢思齊、崇德向善，激勵學子們在各領(lǐng)域各賽道綻放青春光彩、彰顯少年擔當。

自 2025 年 12 月活動啟動以來，廣大學子踴躍參與、積極自薦，近百份參評材料紛至沓來。經(jīng)過學校嚴謹規(guī)范的層層遴選與綜合評審，最終12 位在六大培育方向上表現(xiàn)突出、兼具示范與引領(lǐng)作用的同學脫穎而出，成功獲評 “魯巴年度榜樣學子” 稱號。他們，是同學們學習生活的“身邊人”，更是同學們成長發(fā)展的“探路人”。

榜樣有形，力量無聲。學校愿身邊的星火，也能照亮每一位魯巴少年的成長之路，讓向上的精神薪火相傳，讓青春的腳步堅定向前。

2027屆學生吳睿軒說，他用Blender建模，通過3D打印復(fù)刻校門，他參與開發(fā)作品《魯巴校園》微信小程序，MC 模組開發(fā)也正是他在探索的全新領(lǐng)域，他在 CSDN 社區(qū)撰寫的硬核教學博客，在今年涌入的 300 萬新人中脫穎而出，入選“最佳新人榜”。

“以熱愛,創(chuàng)不凡”，創(chuàng)新和技術(shù)，不應(yīng)該冰冷地躺在代碼和模型里，而應(yīng)該有溫度地觸碰他們的生活。他將持續(xù)以“善雅志”為代碼的底層邏輯：“善”是初心，用技術(shù)溫暖生活；“雅”是姿態(tài)，用開源分享智慧；志”是方向，以創(chuàng)新報效家國。

他承諾，不僅做一名仰望星空的探索者，更做一名腳踏實地的引路人。他是吳睿軒，與其仰望未來，不如親手創(chuàng)造，希望大家和他一起一起用創(chuàng)新，定義未來，

初2026屆學生寧殷表示，《說文解字》有言：“學，覺悟也；習，數(shù)飛也。”

“學”就是自己主動去追問，去弄明白的那份領(lǐng)悟。泛舟者，唯自逐浪頭者為勝，他舉個自己的例子：老師講二次函數(shù)中“點到直線距離”的求法時，他學會了常規(guī)方法后，自己琢磨有沒有更直接的公式。一查，發(fā)現(xiàn)高中會學“點到直線距離公式”，他就用“等面積法”自己推導了一遍，那一刻特別有成就感，不僅因為解題更快了，更因為代數(shù)與幾何的關(guān)聯(lián)更加透徹了。

“習”就是反復(fù)練習，踏實行動。既要下功夫，也要分享和交流。

說到下功夫，上周他和同學聊期末復(fù)習，有人問冬天早上起不來怎么辦?他說，好辦!他也起不來。他的方法就是把鬧鈴換成聽力，床頭柜放本復(fù)習資料。早上鈴聲一響，英語聽力同步播放，人就清醒了；但還是不想起，那干脆就別起，拿起床頭的資料讀一讀，看一看……一天的復(fù)習也就開始了。

初2027屆學生陳鈺潔說，作為體育特長同學，他習慣了在訓練中咬牙堅持，在競技中尊重規(guī)則，這份“規(guī)則意識”正是學會生活、健全發(fā)展的最樸素表達。

作為班長，他計劃從三個方面示范引領(lǐng)。

以誠信為基：發(fā)起“誠信打卡”行動，帶頭做好體訓與學科作業(yè)，日常言行一致，在競技中堅守公平與誠信。

以責任為要：組織“志愿服務(wù)小組”，積極參與維護秩序、清理場地等志愿服務(wù)，讓“魯巴是我家”的理念深入人心。

以尊師重道為魂：帶頭營造“勤學善思、感恩知禮”的氛圍，組織同學與老師定期交流，讓尊師重道成為校園里最動人的風景。

他們流血流汗不流淚，團結(jié)拼搏不放棄，在魯巴這片沃土上，共同成長為有理想、有道德、有擔當?shù)臅r代青年！

高2026屆學生江銥妍表示，榜樣學子應(yīng)當積極引導身邊同學，從一個到一群，不是站在高處的孤光，而是照亮周圍的暖光。

她向老師和同學們發(fā)放了調(diào)查問卷，詢問他們對“榜樣學子”的看法。幾乎每一位同學都認為榜樣學子是有卓越長處之人，是道德品行典范之士。是的，這四個字意味著一種對個人能力的認可，它代表著過去這較長的一段時間里，你的努力被看到，被嘉獎，但它不應(yīng)只是單獨閃耀的優(yōu)秀標簽。那應(yīng)當怎樣切實承擔榜樣責任呢？

其實，“向下生根，向上生長”這句話已經(jīng)給了他們答案。

在她看來，“向下生根”是學會共處的底色。共處不是表面的和睦，而是像樹木扎根土壤般，沉下心傾聽差異，包容不同。在校學生會任職期間，她始終相信，真正的共處是“向下”扎根集體：不搞“一言堂”，讓每個同學的優(yōu)勢都能被看見;不糾結(jié)個人得失，把集體的成長放在優(yōu)先位置。這份扎根能夠讓他們在包容中凝聚信任，在協(xié)作中沉淀力量，為彼此的成長筑牢根基。

從吳睿軒的開源共享，到寧殷的善思踐行；從陳鈺潔的堅韌赤誠，到江銥妍的扎根集體——四位榜樣學子，四種成長路徑，卻共同指向同一方向：

在魯巴，每一個閃閃發(fā)光的個體，都不是孤峰獨秀，而是群星啟明。“學會生活、學會做人、學會共處、學會學習、學會創(chuàng)新，學會做事”，這六個“學會”，是魯巴賦予少年的成長底色，也是榜樣學子用行動寫下的青春答案。

他們以熱愛為帆，以責任為舵，在各自的航道上劈波斬浪，也以溫暖的光，照亮同行者的路。

與春同頻，方能感知生長的力量；共赴山海，才不負年少一場。

愿每一位魯巴少年，都能在榜樣的引領(lǐng)下，找到自己的節(jié)奏，活出自己的光芒。

讓向上的力量，在校園里生生不息；讓榜樣的星火，在時代中代代相傳。

（圖文/重慶魯能巴蜀中學）