大學生迷上收納設計！江蘇開放大學邀請貝納家屠辰玥和余瑩開講

“斷舍離太難了，但寢室真的放不下了！”這大概是不少大學生的共同心聲。而在江蘇開放大學，一場“小空間·大智慧”收納主題活動，讓宿舍收納從“老大難”變成了一堂充滿獲得感的實踐課。這也是繼河海大學、國科大南京學院、三江學院之后，貝納家團隊開展的又一場大學生收納講座。

2026年3月31日，江蘇開放大學應天校區(qū)教學樓103室內(nèi)座無虛席，本次活動由后勤管理處聯(lián)合校團委、學工處及應天校區(qū)蘇東吳物業(yè)共同舉辦。貝納家團隊收納設計師屠辰玥與余瑩受邀擔任主講，用一整套“看得懂、學得會、用得上”的收納方法，讓現(xiàn)場同學直呼“原來收納這么有意思”。

對大學生而言，宿舍空間有限與個人物品日益增多之間的矛盾，正變得越來越突出。從衣物鞋類到書籍資料，再到電子產(chǎn)品、美妝護膚等生活用品，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約七成學生宿舍物品達數(shù)十件甚至上百件，物品“隨手亂放”成為常態(tài)，67.4%的學生表示寢室里物品沒有秩序。

活動從屠辰玥的理論講座開始。她圍繞收納整理的基本原則、宿舍空間規(guī)劃技巧、常見收納工具介紹及季節(jié)性物品存放方法等內(nèi)容，進行了40分鐘的深入講解。理論框架清晰落地，現(xiàn)場同學們頻頻記錄要點。

隨后，余瑩通過視頻展示了應天校區(qū)一間典型男生宿舍的收納改造全過程，從書桌凌亂到床底空間的再利用，再到衣柜衣物分類豎疊展示，“從雜亂無章到井井有條”的對比畫面讓在場學生驚嘆不已。

最受學生歡迎的當屬實踐環(huán)節(jié)。

同學們分組上手實操，將理論課上學到的豎立疊衣法、書桌分區(qū)收納技巧現(xiàn)場演練，大家分工協(xié)作，現(xiàn)場氣氛熱烈。最終，兩位同學憑借出色的收納作品獲得優(yōu)秀獎，收獲來自學校后勤管理處和校團委的特別獎品。

為什么一堂收納課能讓學生如此投入？這背后是貝納家團隊獨特的設計理念。

屠辰玥，貝納家主理人、收納定制專家、日本認證1級整理收納師，同時擔任Open MUJI、南京宜家商場特約講師及南京市整理收納專業(yè)委員會成員。她創(chuàng)立的“貝納家”（Bella casa，意大利語“美麗的家”），自2017年成立以來，專注于打造貫穿設計到收納的全流程空間收納系統(tǒng)解決方案，已幫助上千個家庭改善居住體驗。

而余瑩同樣是資深的整理收納咨詢師，已在多所高校開展過宿舍收納教學，并參與過大量家庭整理收納實戰(zhàn)。

余瑩強調(diào)整理收納的步驟包括“清、分、定位”三個核心環(huán)節(jié)，并特別強調(diào)收納的過程其實是在梳理人、物品和空間的關系。屠辰玥則在此次講座中將貝納家更系統(tǒng)的理念融入高校場景——不是簡單的技巧堆砌，而是從空間診斷、功能分區(qū)到收納系統(tǒng)設計的閉環(huán)，幫助學生在有限宿舍空間內(nèi)建立“不易復亂”的秩序。

正如屠辰玥此前在專業(yè)沙龍上所強調(diào)的：“真正的收納系統(tǒng)設計，不是規(guī)劃收納用品，也不是設計收納五金，而是自帶收納系統(tǒng)思維的全案設計?！边@一理念同樣適用于宿舍——將收納前置為生活系統(tǒng)的底層邏輯，而非事后的“整理補救”。

這場收納課的意義，遠不止于一場講座。江蘇開放大學將此次活動定位為“起點”而非“終點”。完成理論與實操學習的校團委青年志愿者們，將聯(lián)合后勤服務人員一起深入學生宿舍，開展宿舍整理與內(nèi)務指導工作。

這種“先培訓、后上崗”的模式，既保證了學生志愿服務的專業(yè)性，也為宿舍文化建設和勞動教育提供了可持續(xù)的人才支撐。學校后勤管理處負責人透露，未來將持續(xù)完善長效指導機制，將習慣養(yǎng)成融入學生日常管理的全流程，通過常態(tài)化引導、多元化賦能，助力學生良好生活習慣的養(yǎng)成。

事實上，宿舍收納正日益成為高校勞動教育的重要載體。此前在南京郵電大學，屠辰玥與余瑩便共同參與了宿舍整理收納勞動教育課程，走進宿舍逐一指導學生完成收納實操作業(yè)，幫助學生“以打理日常窺見打理人生的奧妙”。

收納設計為何能在大學生群體中引發(fā)熱烈反響？這與當代年輕人的生活方式轉(zhuǎn)變密不可分。

市場調(diào)研顯示，大學生群體已成為收納用品的重要消費人群，偏好“小巧、可折疊”類產(chǎn)品，適配宿舍狹小空間。與此同時，宿舍收納用品市場持續(xù)擴容，全球?qū)W生宿舍家具市場規(guī)模預計將保持平穩(wěn)增長。更多的大學生正在將“整理”視為提升生活品質(zhì)和自我管理的入口。

這恰恰契合了貝納家所倡導的理念——“家的整理是以人為中心的動態(tài)過程，隨人的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)改變，好的整理收納服務永遠以人為本，在動態(tài)更新”。

屠辰玥曾多次表達過“收納不是簡單的整理東西，而是對生活習慣的洞察與尊重”的觀點。當大學生學會用巧思規(guī)劃空間、用自律守護日常，他們收獲的將不僅是整潔的宿舍環(huán)境，更是一套可遷移的自我管理能力。

從家庭到高校，從銀發(fā)群體到大學生，貝納家正將收納設計理念滲透進更廣泛的社會場景。在江蘇開放大學的這場收納課上，屠辰玥和余瑩不僅傳授了技能，更在學生心中種下了一顆關于“如何讓生活變得更好”的種子。

當收納設計不再只是家庭的專屬，而是進入校園、賦能青年成長，這門“生活課”的價值才剛剛被看見。