從藝術(shù)生到簽約半導(dǎo)體企業(yè)工程師，跨領(lǐng)域就業(yè)，這位應(yīng)屆畢業(yè)生是如何做到的？

來源：市場資訊

（來源：上觀新聞）

“如果有人在7年前和我說：你將來會從事半導(dǎo)體相關(guān)的工作，我會說：你瘋了吧？這怎么可能。”2019年，江雨晨以藝術(shù)生身份考進上音，經(jīng)過本科、碩士學(xué)習(xí)，今年畢業(yè)前夕，他已簽約南芯半導(dǎo)體科技有限公司成為一名調(diào)音工程師。

4月15日，以“藝聚上音·職創(chuàng)未來”為主題的上海高校春季促就業(yè)系列招聘會（藝術(shù)人才專場）暨上海音樂學(xué)院2026屆畢業(yè)生春季專場招聘會在上音歌劇院舉行。上海音樂學(xué)院音樂工程系2026屆碩士畢業(yè)生江雨晨的跨領(lǐng)域就業(yè)的經(jīng)歷，不但詮釋了學(xué)校復(fù)合型人才培養(yǎng)的成果，也鼓舞了廣大學(xué)生的求職信心與創(chuàng)新勇氣。

從學(xué)音樂到進入半導(dǎo)體企業(yè)

江雨晨自小對音樂感興趣，讀小學(xué)的時候就已經(jīng)開始自己作曲。2019年，從上海市進才中學(xué)畢業(yè)的他通過藝考進入了上海音樂學(xué)院音樂設(shè)計與制作專業(yè)。

“本科階段學(xué)習(xí)的課程有作曲、編曲、軟件制作等，碩士研究生選擇了學(xué)校音樂工程系的音樂科技專業(yè)。我開始以為音樂科技就是做音樂、做聲音、做效果，但接觸后才發(fā)現(xiàn)這是一門龐大的復(fù)合學(xué)科，涉及信號處理、聲學(xué)測量、音頻算法等維度，原來聲音的背后全是數(shù)學(xué)、代碼和邏輯。”江雨晨說，在一次次項目、實驗、論文的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：聲音不是玄學(xué)，而是可以被計算、被設(shè)計、被控制的，“好聽”也能變成可數(shù)據(jù)化、可實現(xiàn)、可量產(chǎn)的音頻技術(shù)。

在碩士研究生就讀期間，江雨晨參與了許多系部與各類企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研項目，“我印象比較深刻的項目有與vivo手機音頻部門的聲音合作項目，以及近期與華為的鴻蒙daw軟件開發(fā)合作項目。在這些不同項目的學(xué)習(xí)中我得到了許多理論以外的實踐經(jīng)驗，也正是憑借這些積累，最終我如愿拿到了南芯半導(dǎo)體公司的調(diào)音工程師校招offer。”

“從學(xué)音樂到從事半導(dǎo)體行業(yè)，跨度聽上去挺大的，但當你從熟悉的事物面向不熟悉的事物，在不斷的學(xué)習(xí)碰壁中打通了專業(yè)間的壁壘，你會發(fā)現(xiàn)：原來許多知識和原理在不同領(lǐng)域之間也是融會貫通的，彼時你會豁然開朗。”江雨晨說。

據(jù)上海音樂學(xué)院音樂工程系黨總支書記邵巍巍介紹，2003年上海音樂學(xué)院前瞻性布局了音樂工程系，在教學(xué)中“專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)科交叉、應(yīng)用技術(shù)結(jié)合創(chuàng)新實驗”，“在人才培養(yǎng)模式上，系里不僅夯實學(xué)生的音樂專業(yè)基礎(chǔ)，更緊密對接新興行業(yè)與企業(yè)，校企合作開發(fā)課程。特別是在研究生培養(yǎng)階段，學(xué)生需要完成30%—40%的實踐類學(xué)分，盡早深入行業(yè)一線，精準把握企業(yè)用人需求，從而提前明晰職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)從校園到職場的無縫銜接。”

微專業(yè)教育助學(xué)生趕上新賽道風(fēng)口

上音同時提供給學(xué)生微專業(yè)的學(xué)習(xí)機會，江雨晨選修的“音樂科創(chuàng)”微專業(yè)讓他遇到了許多業(yè)內(nèi)不同領(lǐng)域的專家老師，學(xué)到了很多平時接觸不到的知識。江雨晨在采訪中特別提到，感謝學(xué)校教育理念的更新迭代，幫助他趕上全新賽道的風(fēng)口。

據(jù)上海音樂學(xué)院黨委學(xué)（研）工部部長歐陽佳沁介紹，去年9月，學(xué)校依托“雙一流”學(xué)科資源，推出首批微專業(yè)——“音樂科創(chuàng)”“音樂與健康”，適應(yīng)快速變化的職業(yè)市場和社會發(fā)展需求，助力推動新時代復(fù)合型人才培養(yǎng)。

“音樂科創(chuàng)”微專業(yè)在教學(xué)上打破學(xué)科壁壘，代之以項目實戰(zhàn)、企業(yè)聯(lián)動、以賽促學(xué)等多元模式；學(xué)生主動跨領(lǐng)域探索，使得思維更加開闊，不斷迸發(fā)出創(chuàng)新火花；教師隊伍也迎來了新成長，校內(nèi)教師與行業(yè)大咖同臺授課的形式使全新的教學(xué)教研生態(tài)得以形成。

“音樂與健康”微專業(yè)依托音樂教育系音樂治療專業(yè)力量，聯(lián)合國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心、長三角區(qū)域“音樂藝術(shù)促進心理健康”聯(lián)盟及校內(nèi)人工智能音樂療愈重點實驗室等平臺共同打造，首輪開設(shè)“音樂與健康概論”等6門核心課程，緊密對接大健康產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型音樂人才的需求。

歐陽佳沁表示，接下來學(xué)校還將增設(shè)5個微專業(yè)，并逐步形成體系，成熟的課程將逐步轉(zhuǎn)化為在線課程和通識課程，融入本科教學(xué)整體布局，惠及更多的學(xué)生。

超過160家用人單位前來招賢納士

在數(shù)字化浪潮背景下，ai迭代更新升級帶來一系列沖擊，傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域在當下的社會經(jīng)濟發(fā)展中同樣面臨著市場對人才需求的不斷變化，畢業(yè)生就業(yè)面臨不小的挑戰(zhàn)。

上海音樂學(xué)院院長廖昌永表示，面對新形勢，學(xué)校通過校院兩級領(lǐng)導(dǎo)帶頭“訪企拓崗”，積極拓展就業(yè)渠道，并致力于深化產(chǎn)教融合，推動人才培養(yǎng)“供給側(cè)”與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“需求側(cè)”緊密對接。近年來，學(xué)校大力推動音樂與人工智能、數(shù)字媒體等前沿領(lǐng)域結(jié)合，探索“創(chuàng)-教-演-研”一體化模式，培養(yǎng)具備深厚藝術(shù)功底和跨界創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

上海音樂學(xué)院此次新增了文化藝術(shù)與演藝產(chǎn)業(yè)、新聞出版與傳媒產(chǎn)業(yè)、廣播電視和影視錄音制作及科技行業(yè)在內(nèi)的14家高質(zhì)量實習(xí)基地，聘任了13位涵蓋表演、管理、科技等多領(lǐng)域的行業(yè)精英擔(dān)任學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)校外導(dǎo)師，進一步拓展與夯實學(xué)校的實踐育人網(wǎng)絡(luò)。

廖昌永為第二批“上海音樂學(xué)院學(xué)生實習(xí)基地”及首批“學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)校外導(dǎo)師”頒發(fā)證書與聘書

當天舉行的上海高校春季促就業(yè)系列招聘會（藝術(shù)人才專場）暨上海音樂學(xué)院2026屆畢業(yè)生春季專場招聘會，精準聚焦藝術(shù)類人才供需對接，共吸引了超過160家用人單位參會，提供了400余個崗位，招聘人數(shù)達2800余人。涵蓋國家級文藝院團、知名傳媒機構(gòu)、文化科技企業(yè)、高等教育單位等多元領(lǐng)域，提供崗位覆蓋表演、創(chuàng)作、教育、管理、技術(shù)支撐等多個方向，為2026屆藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供了豐富優(yōu)質(zhì)的選擇。

上海市教委副主任王浩表示，這場招聘會精準破題，持續(xù)拓寬藝術(shù)人才就業(yè)領(lǐng)域，實現(xiàn)人才與市場的零距離對接。他同時也對進一步深化校企合作、共同做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了期望，“一是進一步提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當與緊迫意識；二是緊扣行業(yè)發(fā)展趨勢和藝術(shù)產(chǎn)業(yè)需求，精準培養(yǎng)更多高素質(zhì)藝術(shù)人才；三是積極拓展就業(yè)渠道，增加實習(xí)見習(xí)機會與就業(yè)崗位；四是注重激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，為藝術(shù)產(chǎn)業(yè)注入新活力；五是重點關(guān)注困難群體，全力保障每一位畢業(yè)生順利就業(yè)。”

文字：曹軼姍

圖片由主辦方提供

編輯：曹軼姍

校對：曹鉺

責(zé)任編輯：吳華