學(xué)不會(huì)也算違紀(jì)？云南一高中生遭勸退，另一位家長(zhǎng)的選擇太清醒！

今天，瀟湘晨報(bào)一條關(guān)于云南建水某校勸退高二學(xué)生的新聞刷屏了。一張普通的操行量化考核表，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)看得心頭發(fā)緊。

表上寫(xiě)著：“抬書(shū)發(fā)書(shū)＋10分”、“宿舍衛(wèi)生最佳＋4分”；另一邊卻是：“作業(yè)空題－10分”、“英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)－3分”，大部分扣分內(nèi)容和學(xué)習(xí)相關(guān)。一個(gè)高二男生，因?yàn)?月份扣分超過(guò)127分，再疊加上學(xué)期“留校察看”的處分，被學(xué)?！敖ㄗh轉(zhuǎn)學(xué)”。

家長(zhǎng)質(zhì)疑：“他沒(méi)打架、沒(méi)早戀，就是成績(jī)跟不上，怎么就成了‘操行不合格’？”

說(shuō)實(shí)話，這張表讓我想起自己上高中時(shí)，班主任總說(shuō)：“成績(jī)差能補(bǔ)，品行歪了難正?！笨涩F(xiàn)在，當(dāng)“不會(huì)做題”直接變成“操行扣分”，教育的邊界到底在哪里？

教育部早就明令禁止因?qū)W業(yè)成績(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，還是品德問(wèn)題？把兩者混為一談，操行分不就成了變相的“成績(jī)排名表”？

更讓人心里打鼓的是處理方式。孩子3月因帶電話手表被“留校察看”，9月又因操行分不夠被勸退。按常理，留校察看有一年考察期，期間沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)，應(yīng)該給改正機(jī)會(huì)?？涩F(xiàn)在，兩個(gè)處分直接疊加，孩子連喘口氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

今天和本地重點(diǎn)高中的李老師聊起這事，他嘆口氣：“學(xué)校也有苦衷，一個(gè)班50多個(gè)孩子，升學(xué)率壓著，老師哪有精力一個(gè)一個(gè)盯著學(xué)困生？”這話聽(tīng)著扎心，但教育不該是流水線啊。每個(gè)孩子都是活生生的人，不是流水線上待篩的零件。

當(dāng)務(wù)之急，是幫孩子穩(wěn)住心態(tài)

李老師說(shuō)：“高二孩子被‘建議轉(zhuǎn)學(xué)’，心里第一反應(yīng)就是‘我完了’。這時(shí)候家長(zhǎng)如果只顧著找學(xué)校理論，孩子會(huì)覺(jué)得連最后的依靠都沒(méi)了?！?/p>

張女士的兒子去年遇到類(lèi)似情況，她的做法值得借鑒。那天放學(xué)，她沒(méi)提學(xué)校的事，而是帶孩子去了他最?lèi)?ài)的燒烤攤。幾串羊肉下肚，孩子自己開(kāi)口：“媽?zhuān)遣皇俏液懿顒?？?/p>

張女士放下筷子，認(rèn)真說(shuō)：“學(xué)校這套規(guī)則，就像打游戲的積分系統(tǒng)，只認(rèn)一種玩法。但人生是開(kāi)放世界，條條大路都能通羅馬。重點(diǎn)高中適合有些人，但不適合你，不代表你不行?！?/p>

這話聽(tīng)著簡(jiǎn)單，卻讓孩子眼睛亮了起來(lái)。第二天，母子倆一起分析：是繼續(xù)在重點(diǎn)高中當(dāng)“小透明”，還是去普通高中當(dāng)“領(lǐng)頭羊”？最后孩子自己選擇轉(zhuǎn)去一所管理寬松的學(xué)校。半年后，他成績(jī)進(jìn)了班級(jí)前十，性格也開(kāi)朗多了。

家長(zhǎng)維權(quán)，要理性更要智慧

當(dāng)然，理解歸理解，該爭(zhēng)取的權(quán)益不能丟。建議家長(zhǎng)注意兩點(diǎn)

會(huì)考資格是底線。不管轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)學(xué)，只要學(xué)籍還在建水某校，學(xué)校就必須安排孩子參加學(xué)業(yè)水平考試。家長(zhǎng)可以這樣問(wèn)老師：“我想確認(rèn)一下，孩子的學(xué)籍沒(méi)轉(zhuǎn)走的話，今年6月的會(huì)考還能正常參加吧？”最好有書(shū)面答復(fù)或錄音。這張會(huì)考成績(jī)單，是孩子將來(lái)升學(xué)的“保命符”。

要文件，別要?dú)狻?/strong>如果學(xué)校堅(jiān)持勸退，別急著吵。平和地問(wèn)：“麻煩給我一份書(shū)面的轉(zhuǎn)學(xué)建議書(shū)，上面寫(xiě)清楚依據(jù)哪條校規(guī)?！焙芏鄬W(xué)校根本拿不出明文規(guī)定，這一關(guān)就過(guò)不去了。

那張操行表?！疤?shū)＋10分”和“空題－10分”并排寫(xiě)著，像一道選擇題：我們到底要培養(yǎng)聽(tīng)話的“好學(xué)生”，還是“不完美”的孩子？

建水縣教育局已經(jīng)介入調(diào)查。希望這次事件能讓更多學(xué)校反思：當(dāng)我們?cè)跒樯龑W(xué)率焦慮時(shí)，別忘了教室里的每個(gè)孩子，都曾讓父母滿懷期待地送進(jìn)校門(mén)。

今日話題：你家孩子遇到過(guò)類(lèi)似情況嗎？如果成績(jī)跟不上重點(diǎn)中學(xué)節(jié)奏，你是支持孩子堅(jiān)持，還是選擇更適合的環(huán)境？評(píng)論區(qū)聊聊。

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