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2023年9月,我?guī)ьI(lǐng)新東方國(guó)際團(tuán)隊(duì)再次開(kāi)啟世界名校的探訪活動(dòng)。掐指一算,這已是我第十次帶隊(duì)的名校探訪活動(dòng),也正好是第十年。過(guò)去十年,世界局勢(shì)發(fā)生了很多變化,國(guó)際教育也或多或少受到了影響。好在有些家長(zhǎng)和同學(xué)堅(jiān)持國(guó)際教育的信念沒(méi)有改變,疫情結(jié)束后以前所未有的熱情開(kāi)啟了孩子的深造規(guī)劃。與此同時(shí),在全球范圍內(nèi),留學(xué)生的人數(shù)也出現(xiàn)了新的突破。
我一直堅(jiān)信自己是在做一件有意義的事。倡導(dǎo)國(guó)際教育,目的是希望孩子把中國(guó)帶向世界,再把世界帶回中國(guó),讓中國(guó)和世界連接在一起。數(shù)據(jù)顯示,在疫情前的十年中,留學(xué)人數(shù)一直穩(wěn)定增長(zhǎng),留學(xué)歸國(guó)學(xué)生的數(shù)量增長(zhǎng)也很快,無(wú)數(shù)留學(xué)生選擇學(xué)成回國(guó),投身到祖國(guó)各地的建設(shè)中去。記得中國(guó)第一位留學(xué)生容閎在他的回憶錄《西學(xué)東漸記》中說(shuō)過(guò),“以西方之學(xué)術(shù),灌輸于中國(guó),使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境。”沉痛的歷史教訓(xùn)換來(lái)的這句話,直到今天依然擲地有聲。
今天的留學(xué)除了家國(guó)情懷,也被不少人賦予了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的內(nèi)涵。換句話說(shuō),留學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了3.0時(shí)代。現(xiàn)在出去留學(xué),不僅是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)或者掌握一門外語(yǔ),也是去擁抱世界,體驗(yàn)多元文化,開(kāi)闊眼界,豐富自己的生命,展現(xiàn)全球化背景下的個(gè)人追求。這段負(fù)笈海外的經(jīng)歷也無(wú)疑會(huì)讓我們?cè)谏詈吐殬I(yè)生涯里受益終身。
記得我在瑞士探訪過(guò)那里最古老的私立學(xué)校——蘿實(shí)學(xué)院,這所始建于1880年的寄宿制學(xué)校,提供從小學(xué)到高中的課程。學(xué)校約有450名學(xué)生,他們分別來(lái)自71個(gè)國(guó)家。盡管他們的民族、文化、語(yǔ)言和信仰各有不同,卻能互相交流,和睦相處,像是一個(gè)快樂(lè)的大家庭,體現(xiàn)了教育國(guó)際化的真正魅力。
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瑞士蘿實(shí)學(xué)院的學(xué)生在課間活動(dòng)
國(guó)際化意味著開(kāi)放、合作,能兼容并蓄。當(dāng)人們能用多元的眼光去看世界,就不會(huì)那么激進(jìn)、狹隘,也會(huì)在面臨問(wèn)題時(shí)更加渴望去尋求對(duì)話,在平等互利的前提下找到解決問(wèn)題的方案。這種國(guó)際化思維是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,它會(huì)鍛煉我們多方面的能力,讓我們不斷拓寬認(rèn)知邊界,而這筆財(cái)富,無(wú)關(guān)學(xué)歷,無(wú)關(guān)光環(huán)。
留學(xué)在任何時(shí)代都并非一件輕松的事,它是一場(chǎng)需要克服很多困難、走出舒適區(qū)的跋山涉水。2013年至今,我?guī)е鴪F(tuán)隊(duì)已經(jīng)走訪了 20 多個(gè)留學(xué)國(guó)家,足跡遍布?xì)W洲、北美洲、大洋洲、亞洲等地區(qū)的 200 余所世界名校,與教師、招生官及不同年齡階段的中外留學(xué)生進(jìn)行了500 多次訪談。這些走訪的思考與感悟,包括我自己早年留學(xué)的經(jīng)歷,我都寫進(jìn)了不同的文章和書(shū)籍,希望幫助家長(zhǎng)和同學(xué)看到留學(xué)的甜酸苦辣,做好充分的思想準(zhǔn)備,少走彎路。
我曾經(jīng)采訪過(guò)一位在西班牙馬德里留學(xué)的中國(guó)姑娘,她講述了自己留學(xué)過(guò)程中的不少痛苦經(jīng)歷,有些來(lái)自生活,有些來(lái)自學(xué)業(yè),有些來(lái)自對(duì)未來(lái)的不確定感,還有些來(lái)自內(nèi)心深處的迷惘。可當(dāng)她最終熬過(guò)這些苦、走出困境,最后戰(zhàn)勝自己時(shí),她感慨自己像換了一個(gè)人,覺(jué)得一下子成熟了不少,時(shí)過(guò)境遷,再回首,只覺(jué)得“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”
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西班牙馬德里街景
這可能就是成長(zhǎng)的煩惱。在跨出第一步之前,在面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn)之前,家長(zhǎng)和學(xué)子們難免焦慮和不知所措。在全國(guó)各地巡講的時(shí)候,我看到的不僅僅是家長(zhǎng)和孩子們的熱情,也看到了他們焦灼的眼神和對(duì)未來(lái)的期盼。也正是出于這個(gè)原因,我一直在堅(jiān)持我的這份工作——倡導(dǎo)國(guó)際教育,傳播多元文化。
感謝家長(zhǎng)和同學(xué)的信任,當(dāng)我把名校探訪中的所見(jiàn)所聞和所思所想付諸文字的時(shí)候,家長(zhǎng)和孩子們所給予的肯定是我最大的安慰。如果說(shuō)《鏡頭里的世界名校》是為了喚起孩子的名校夢(mèng),《走向遠(yuǎn)方:穿越世界的教育尋訪》是普及世界名校的教育理念和實(shí)踐,《不一樣的成長(zhǎng):寫給中國(guó)家庭的國(guó)際教育啟蒙書(shū)》是幫助中國(guó)家庭規(guī)劃國(guó)際教育路徑,那么最新的這本“國(guó)際教育小紅書(shū)”——《100個(gè)答案 寫給中國(guó)家庭的國(guó)際教育行動(dòng)指南》就是為中國(guó)家庭提供實(shí)現(xiàn)國(guó)際教育規(guī)劃的途徑和方法。
《100個(gè)答案》匯集了中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心,同時(shí)也是最常見(jiàn)、最實(shí)用的100個(gè)國(guó)際教育問(wèn)題,例如對(duì)國(guó)際教育的理解、低齡出國(guó)、專科逆襲、多國(guó)聯(lián)申、合作辦學(xué)、小眾專業(yè)、藝術(shù)留學(xué)……針對(duì)這 100個(gè)問(wèn)題,基于專業(yè)判斷和多年經(jīng)驗(yàn),我在書(shū)中逐個(gè)給出了相應(yīng)的解答。這些答案肯定不是唯一的答案,但我相信它們一定會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)和思考。我在這里也要特別感謝新東方國(guó)際教育培訓(xùn)事業(yè)部、前途出國(guó)咨詢公司以及斯芬克藝術(shù)留學(xué)的專家同仁,沒(méi)有他們的幫助,這本“小紅書(shū)”不可能順利完成。
之所以叫“100個(gè)答案”,其實(shí)不僅僅是因?yàn)闀?shū)里的這100個(gè)問(wèn)答,也是想通過(guò)這本書(shū)告訴大家,孩子的未來(lái)不止一條路,成長(zhǎng)也永遠(yuǎn)不止一種解法。
人生是曠野,而不是軌道。
是為序。
*以上內(nèi)容源自《100個(gè)答案:寫給中國(guó)家庭的國(guó)際教育行動(dòng)指南》序言
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