新東方CEO周成剛：孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不止一種解法

2023年9月，我?guī)ьI(lǐng)新東方國(guó)際團(tuán)隊(duì)再次開(kāi)啟世界名校的探訪活動(dòng)。掐指一算，這已是我第十次帶隊(duì)的名校探訪活動(dòng)，也正好是第十年。過(guò)去十年，世界局勢(shì)發(fā)生了很多變化，國(guó)際教育也或多或少受到了影響。好在有些家長(zhǎng)和同學(xué)堅(jiān)持國(guó)際教育的信念沒(méi)有改變，疫情結(jié)束后以前所未有的熱情開(kāi)啟了孩子的深造規(guī)劃。與此同時(shí)，在全球范圍內(nèi)，留學(xué)生的人數(shù)也出現(xiàn)了新的突破。

我一直堅(jiān)信自己是在做一件有意義的事。倡導(dǎo)國(guó)際教育，目的是希望孩子把中國(guó)帶向世界，再把世界帶回中國(guó)，讓中國(guó)和世界連接在一起。數(shù)據(jù)顯示，在疫情前的十年中，留學(xué)人數(shù)一直穩(wěn)定增長(zhǎng)，留學(xué)歸國(guó)學(xué)生的數(shù)量增長(zhǎng)也很快，無(wú)數(shù)留學(xué)生選擇學(xué)成回國(guó)，投身到祖國(guó)各地的建設(shè)中去。記得中國(guó)第一位留學(xué)生容閎在他的回憶錄《西學(xué)東漸記》中說(shuō)過(guò)，“以西方之學(xué)術(shù)，灌輸于中國(guó)，使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境。”沉痛的歷史教訓(xùn)換來(lái)的這句話，直到今天依然擲地有聲。

今天的留學(xué)除了家國(guó)情懷，也被不少人賦予了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的內(nèi)涵。換句話說(shuō)，留學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了3.0時(shí)代。現(xiàn)在出去留學(xué)，不僅是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)或者掌握一門外語(yǔ)，也是去擁抱世界，體驗(yàn)多元文化，開(kāi)闊眼界，豐富自己的生命，展現(xiàn)全球化背景下的個(gè)人追求。這段負(fù)笈海外的經(jīng)歷也無(wú)疑會(huì)讓我們?cè)谏詈吐殬I(yè)生涯里受益終身。

記得我在瑞士探訪過(guò)那里最古老的私立學(xué)校——蘿實(shí)學(xué)院，這所始建于1880年的寄宿制學(xué)校，提供從小學(xué)到高中的課程。學(xué)校約有450名學(xué)生，他們分別來(lái)自71個(gè)國(guó)家。盡管他們的民族、文化、語(yǔ)言和信仰各有不同，卻能互相交流，和睦相處，像是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，體現(xiàn)了教育國(guó)際化的真正魅力。

瑞士蘿實(shí)學(xué)院的學(xué)生在課間活動(dòng)

國(guó)際化意味著開(kāi)放、合作，能兼容并蓄。當(dāng)人們能用多元的眼光去看世界，就不會(huì)那么激進(jìn)、狹隘，也會(huì)在面臨問(wèn)題時(shí)更加渴望去尋求對(duì)話，在平等互利的前提下找到解決問(wèn)題的方案。這種國(guó)際化思維是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，它會(huì)鍛煉我們多方面的能力，讓我們不斷拓寬認(rèn)知邊界，而這筆財(cái)富，無(wú)關(guān)學(xué)歷，無(wú)關(guān)光環(huán)。

留學(xué)在任何時(shí)代都并非一件輕松的事，它是一場(chǎng)需要克服很多困難、走出舒適區(qū)的跋山涉水。2013年至今，我?guī)е鴪F(tuán)隊(duì)已經(jīng)走訪了 20 多個(gè)留學(xué)國(guó)家，足跡遍布?xì)W洲、北美洲、大洋洲、亞洲等地區(qū)的 200 余所世界名校，與教師、招生官及不同年齡階段的中外留學(xué)生進(jìn)行了500 多次訪談。這些走訪的思考與感悟，包括我自己早年留學(xué)的經(jīng)歷，我都寫進(jìn)了不同的文章和書(shū)籍，希望幫助家長(zhǎng)和同學(xué)看到留學(xué)的甜酸苦辣，做好充分的思想準(zhǔn)備，少走彎路。

我曾經(jīng)采訪過(guò)一位在西班牙馬德里留學(xué)的中國(guó)姑娘，她講述了自己留學(xué)過(guò)程中的不少痛苦經(jīng)歷，有些來(lái)自生活，有些來(lái)自學(xué)業(yè)，有些來(lái)自對(duì)未來(lái)的不確定感，還有些來(lái)自內(nèi)心深處的迷惘。可當(dāng)她最終熬過(guò)這些苦、走出困境，最后戰(zhàn)勝自己時(shí)，她感慨自己像換了一個(gè)人，覺(jué)得一下子成熟了不少，時(shí)過(guò)境遷，再回首，只覺(jué)得“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”

西班牙馬德里街景

這可能就是成長(zhǎng)的煩惱。在跨出第一步之前，在面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn)之前，家長(zhǎng)和學(xué)子們難免焦慮和不知所措。在全國(guó)各地巡講的時(shí)候，我看到的不僅僅是家長(zhǎng)和孩子們的熱情，也看到了他們焦灼的眼神和對(duì)未來(lái)的期盼。也正是出于這個(gè)原因，我一直在堅(jiān)持我的這份工作——倡導(dǎo)國(guó)際教育，傳播多元文化。

感謝家長(zhǎng)和同學(xué)的信任，當(dāng)我把名校探訪中的所見(jiàn)所聞和所思所想付諸文字的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子們所給予的肯定是我最大的安慰。如果說(shuō)《鏡頭里的世界名校》是為了喚起孩子的名校夢(mèng),《走向遠(yuǎn)方:穿越世界的教育尋訪》是普及世界名校的教育理念和實(shí)踐,《不一樣的成長(zhǎng):寫給中國(guó)家庭的國(guó)際教育啟蒙書(shū)》是幫助中國(guó)家庭規(guī)劃國(guó)際教育路徑，那么最新的這本“國(guó)際教育小紅書(shū)”——《100個(gè)答案 寫給中國(guó)家庭的國(guó)際教育行動(dòng)指南》就是為中國(guó)家庭提供實(shí)現(xiàn)國(guó)際教育規(guī)劃的途徑和方法。

《100個(gè)答案》匯集了中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心，同時(shí)也是最常見(jiàn)、最實(shí)用的100個(gè)國(guó)際教育問(wèn)題，例如對(duì)國(guó)際教育的理解、低齡出國(guó)、專科逆襲、多國(guó)聯(lián)申、合作辦學(xué)、小眾專業(yè)、藝術(shù)留學(xué)……針對(duì)這 100個(gè)問(wèn)題，基于專業(yè)判斷和多年經(jīng)驗(yàn)，我在書(shū)中逐個(gè)給出了相應(yīng)的解答。這些答案肯定不是唯一的答案，但我相信它們一定會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)和思考。我在這里也要特別感謝新東方國(guó)際教育培訓(xùn)事業(yè)部、前途出國(guó)咨詢公司以及斯芬克藝術(shù)留學(xué)的專家同仁，沒(méi)有他們的幫助，這本“小紅書(shū)”不可能順利完成。

之所以叫“100個(gè)答案”，其實(shí)不僅僅是因?yàn)闀?shū)里的這100個(gè)問(wèn)答，也是想通過(guò)這本書(shū)告訴大家，孩子的未來(lái)不止一條路，成長(zhǎng)也永遠(yuǎn)不止一種解法。

人生是曠野，而不是軌道。

是為序。

*以上內(nèi)容源自《100個(gè)答案：寫給中國(guó)家庭的國(guó)際教育行動(dòng)指南》序言