當(dāng)我們執(zhí)著于讓孩子考100分，真的是為孩子好嗎？不一定

養(yǎng)娃多年，在孩子的學(xué)習(xí)方面，我已經(jīng)變得佛系（當(dāng)然這個(gè)過(guò)程有些一言難盡），不再執(zhí)著于分?jǐn)?shù)。

雖然我內(nèi)心也有期待，盼著她們能考個(gè)好看的分?jǐn)?shù)（尤其一二年級(jí)時(shí)能考幾個(gè)滿分就好了），但我大多數(shù)時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。我更希望她們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次小測(cè)、每一次考試。

至于分?jǐn)?shù)，就不必太在意了，這不是我單方面能決定的。

一來(lái)，我覺(jué)得小學(xué)階段沒(méi)必要追求100分，就算孩子考100分，能證明什么呢？很多時(shí)候，證明不了孩子在初中時(shí)還能考100分，也無(wú)法保證在后續(xù)的求學(xué)生涯中孩子照樣優(yōu)秀。

二來(lái)，我不想給孩子太大壓力。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是由多個(gè)因素決定的，包括智商、努力、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)態(tài)度等。來(lái)自家長(zhǎng)和老師的期待值雖然也起著一定的作用，但若太執(zhí)著于讓孩子考100分，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也不見(jiàn)得是好事。

可能很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)有較高的要求，覺(jué)得孩子有考100分的能力，應(yīng)該努力追求一下。我覺(jué)得這也得分情況考慮，孩子不反感，家長(zhǎng)也愿意輔導(dǎo)，親子雙方努力配合，那未嘗不可。但我們?nèi)羰且晃兜匾蠛⒆涌?00分，而不考慮孩子的情緒、能力等，豈不是對(duì)孩子的一種傷害？

這幾天，我聽(tīng)了很多這樣的例子，一時(shí)間很是心疼孩子。

我朋友的女兒，二年級(jí)，平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)。朋友對(duì)孩子的要求是，考到90分以上，在班里保持中上等就可以了，不要求考滿分，而且她也沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)。但老師顯然不這樣想。

上次期中考試，她女兒數(shù)學(xué)考了100分，語(yǔ)文99分，這個(gè)成績(jī)，我朋友是滿意的，但老師不滿意。

在學(xué)校里，老師問(wèn)女孩，你的語(yǔ)文為什么沒(méi)考滿分呢？為什么會(huì)寫錯(cuò)一個(gè)字呢？老師還給我朋友發(fā)消息，讓她關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取語(yǔ)文也考100分。

我朋友就無(wú)語(yǔ)了，她覺(jué)得孩子考99分已經(jīng)很好了，她不想去責(zé)怪孩子。

孩子平時(shí)學(xué)習(xí)夠自覺(jué)的了，她平時(shí)忙工作還要照顧家庭也夠累了，那一分的遺憾就讓她們慢慢補(bǔ)吧。母女倆彼此包容，歲月靜好，總好過(guò)為了一分而刷題鬧得家里雞飛狗跳吧。

朋友說(shuō)，當(dāng)我們執(zhí)著于讓孩子考100分，真的是為孩子好嗎？不一定。

我知道的另一個(gè)男孩，四年級(jí)，人很聰明，但考試成績(jī)離滿分總有一點(diǎn)距離，99、98，這讓老師很不滿意。

這不，期中考試，男孩的語(yǔ)數(shù)英三科考了98、98、99，老師打電話問(wèn)家長(zhǎng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)。男孩的媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)都是孩子自己搞定，她和孩子爸沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)。老師說(shuō)你們也太不負(fù)責(zé)了，怪不得孩子考不了100分。

這男孩在學(xué)習(xí)外，喜歡閱讀，更喜歡擺弄、拆解各種玩具車、模型等。他媽媽說(shuō)，不贊同老師的建議，讓孩子收起其他愛(ài)好，專攻學(xué)習(xí)，把成績(jī)提到100分再說(shuō)。

男孩的媽媽知道，兒子考不到滿分，應(yīng)該有能力方面的缺陷，更大的原因應(yīng)該是態(tài)度問(wèn)題。但這不足以讓兒子放棄他的愛(ài)好，一旦她這樣做了，母子間必定會(huì)鬧得很不愉快。也許她要做的，是讓兒子正視學(xué)習(xí)，態(tài)度端正一些，做題時(shí)細(xì)心一些。而不是每天拿兒子考不了100分說(shuō)事。

我關(guān)注的一位博主海北老師說(shuō)，小學(xué)階段要不要追求100分，要從孩子的態(tài)度和能力兩方面來(lái)看。

海北老師認(rèn)為，小學(xué)階段沒(méi)必要百分之百追求100分，只要保持在第一梯隊(duì)就行。在他看來(lái)，只要保持在第一梯隊(duì)，證明孩子的智力是沒(méi)問(wèn)題的，與其追求滿分，不如去課外閱讀。若為了追求滿分，讓孩子刷很多的題，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，影響長(zhǎng)期閱讀能力的發(fā)展，這是得不償失的，對(duì)孩子以后的考試幫助也不大。

不過(guò)，若孩子不能考滿分是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，則另當(dāng)別論。海北老師說(shuō)，孩子如果在現(xiàn)有能力之內(nèi)，不用太大地提高學(xué)習(xí)強(qiáng)度，該考滿分就追求滿分。他認(rèn)為，重點(diǎn)是孩子的態(tài)度如何。

海北老師說(shuō)，人要不斷追求，完善自己，不是滿足于98、99就可以了。而且，這樣的心態(tài)跟考第一是不矛盾的。

海北老師的觀點(diǎn)我是贊同的，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度這一點(diǎn)。

拿我家二寶來(lái)說(shuō)，平時(shí)的小測(cè)成績(jī)就不說(shuō)了，單說(shuō)每次的語(yǔ)文聽(tīng)寫，她考滿分的時(shí)候?qū)嵲诓欢啵倳?huì)錯(cuò)一兩個(gè)，甚至更多。有時(shí)候我想，要不要讓她多寫幾遍，爭(zhēng)取下次聽(tīng)寫全對(duì)。但我觀察她的狀態(tài)，否定了這個(gè)想法。

二寶本身就是自覺(jué)的孩子，對(duì)于放學(xué)后的時(shí)間，她有自己的安排。寫作業(yè)很重要，閱讀、做手工或玩耍的放松時(shí)光，對(duì)她來(lái)說(shuō)也很重要。若沒(méi)有學(xué)習(xí)后放松的時(shí)間，她會(huì)很不適應(yīng)。

對(duì)于第二天要聽(tīng)寫的內(nèi)容，她會(huì)復(fù)習(xí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)到哪種程度也是她自己安排。可能因?yàn)槟芰τ邢蓿蛘邚?fù)習(xí)不到位，或者第二天有所遺忘，二寶在第二天聽(tīng)寫時(shí)，很多時(shí)候還會(huì)出錯(cuò)。我知道二寶有時(shí)候記東西不快，別人可能寫一兩遍就能記住，她需要寫三四遍甚至更多（而且不能保證全對(duì)）。如果在她已經(jīng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上我再施加壓力，讓她再寫幾遍，那她會(huì)煩、會(huì)焦慮，不一定有效果。

如果聽(tīng)寫滿分的代價(jià)是我逼迫她多寫幾遍，搞得孩子反感、著急上火，那我寧可她出點(diǎn)錯(cuò)，狀態(tài)輕松一些。

沒(méi)辦法，我就是這樣佛系的老母親，我始終認(rèn)為，小學(xué)階段孩子能開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)，提到學(xué)習(xí)不反感，就很好。

其他的，可以慢慢來(lái)。

教育專家尹建莉老師在她女兒的小學(xué)階段，從不跟孩子要分?jǐn)?shù)，更不要求女兒考100分，盡管她也很在意孩子的成績(jī)。

尹老師說(shuō)，在孩子的求學(xué)生涯中，家長(zhǎng)要做的是，培養(yǎng)孩子們對(duì)知識(shí)的好奇心、愛(ài)鉆研的精神，提出問(wèn)題的能力，尋找答案的興趣，有效的學(xué)習(xí)方法，平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒的毅力等，這些才能成全孩子的成績(jī)，也是孩子在各種考試中勝出的決定性條件。

是的，智慧的家長(zhǎng)懂得引導(dǎo)孩子面對(duì)知識(shí)本身，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而不是過(guò)度關(guān)注孩子是否考100分。

愿我們都能做一名智慧的家長(zhǎng)，對(duì)孩子寬容一些，溫柔一些，幫助他們?cè)谇髮W(xué)路上飛得更高，走得更遠(yuǎn)。