17歲數(shù)學(xué)天才少女背后，越想越后怕

文/守一

一位17歲的天才少女，這兩天成了各大平臺(tái)熱搜榜、聊天群的絕對(duì)主角。

姜萍，目前就讀于江蘇漣水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)是服裝設(shè)計(jì)。在如今這個(gè)本科生遍地走的時(shí)代，中專(zhuān)生可以說(shuō)早已是學(xué)歷鄙視鏈的底端。

可姜萍竟然以一己之力，將這個(gè)此前默默無(wú)聞的普通中專(zhuān)學(xué)校的名字，置身于北京大學(xué)、清華大學(xué)、劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普林斯頓大學(xué)等一眾國(guó)內(nèi)外名校之間，熠熠生光。

因?yàn)?024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽最近公布了決賽名單，在全球各地晉級(jí)的801名數(shù)學(xué)高手中，姜萍排在第12位。

她是闖進(jìn)全球30名的唯一女性選手，也是該賽事舉辦以來(lái)首位打進(jìn)決賽的中專(zhuān)在讀生。

人們驚嘆，這是真正的爽文主角才能拿到的劇本，這是天才方能實(shí)現(xiàn)的奇跡。

確實(shí)。仔細(xì)去看姜萍以天才之名出圈的故事，除了對(duì)她充滿(mǎn)敬佩之外，旁觀者心里也會(huì)生出幾分慶幸。

姜萍在數(shù)學(xué)方面的天賦，自然無(wú)可懷疑，可是她能走到今天這一步，也離不開(kāi)各種機(jī)緣巧合、陰差陽(yáng)錯(cuò)。

我們來(lái)想幾個(gè)如果。

如果，姜萍不是選擇了讀中專(zhuān)，而是去卷高考的賽道。她就會(huì)被一再告誡，高考不只是考數(shù)學(xué)，不能偏科，事實(shí)上，中學(xué)之前她就是這么被家長(zhǎng)和老師教育的。

如果，她為了所謂均衡發(fā)展，花太多精力去啃自己的薄弱科目，數(shù)學(xué)只停留于能考到高分就好。最終也許她能勉強(qiáng)上個(gè)普通的大學(xué)，但數(shù)學(xué)的天賦能不能被充分展現(xiàn)，就很成疑問(wèn)。

甚至，如果在薄弱科目上的一再挫敗，讓她徹底磨滅了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能不能考上大學(xué)，都是未知數(shù)。

再如果，她讀了中專(zhuān)而沒(méi)有遇到數(shù)學(xué)老師王閏秋，奇跡也不太可能發(fā)生。

王閏秋本身就是一位數(shù)學(xué)高手，之前已經(jīng)參加過(guò)兩次阿里數(shù)賽。他是江蘇大學(xué)的研究生，后來(lái)還拿到數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他這樣的水準(zhǔn)，出現(xiàn)在中專(zhuān)學(xué)校，本身就是小概率事件。全國(guó)眾多中專(zhuān)學(xué)校師資和學(xué)習(xí)環(huán)境平均水位什么樣，相信很多人心里都有答案。

如果沒(méi)有王閏秋，姜萍的數(shù)學(xué)天分不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，最多贏得老師和學(xué)生幾聲贊嘆。如果沒(méi)有王閏秋的引路，沒(méi)有他的啟發(fā)式教學(xué)，甚至最簡(jiǎn)單的，沒(méi)有他鼓勵(lì)和陪伴，姜萍現(xiàn)在頂多就是一個(gè)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生。不可能真正踏入數(shù)學(xué)的世界，發(fā)出如此耀眼的光彩。

再如果，沒(méi)有阿里巴巴這個(gè)沒(méi)有任何門(mén)檻的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，姜萍還有沒(méi)有別的機(jī)會(huì)脫穎而出，也就成了未知數(shù)。數(shù)學(xué)各種含金量很高的競(jìng)賽固然不少，可對(duì)于已經(jīng)17歲，此前并沒(méi)有什么競(jìng)賽成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的姜萍來(lái)說(shuō)，都顯得有些遙不可及。

如果不是有這樣一個(gè)沒(méi)有門(mén)檻的比賽平臺(tái)，姜萍大概率只能成為一個(gè)民間遺珠。即便能得到王閏秋老師的教導(dǎo)和幫助，頂多也只能在小圈子里獲得認(rèn)可。而不可能迎來(lái)今天這般能改變命運(yùn)的聚焦。

這也就是為什么，很多人在看完姜萍的故事之后，會(huì)發(fā)出本能的感慨——我們這個(gè)土地上，還有多少這樣的“天才”，因?yàn)槿鄙贆C(jī)緣、缺少伯樂(lè)、缺少平臺(tái)，而淪落成庸碌無(wú)為的普通人？

正如當(dāng)年魯迅在《未有天才之前》那篇演講中感慨的，“不但產(chǎn)生天才難，單是有培養(yǎng)天才的泥土也難”，“縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆](méi)有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽”。

所以，在為姜萍慶幸和祝福的同時(shí)，還是應(yīng)該多想想天才土壤的問(wèn)題。

就像還有網(wǎng)友設(shè)想的另一種如果——如果姜萍生在北京海淀，她擁有這樣的數(shù)學(xué)天賦，還有可能長(zhǎng)時(shí)間被埋沒(méi)嗎？即便家長(zhǎng)不懂，只怕學(xué)校也早就選拔她去參加各種競(jìng)賽，然后以特招進(jìn)入名校了。

姜萍爽文故事的背后，有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影子，比如教育資源不均衡，比如教育選拔的方式過(guò)于僵化單一，等等。

如果，我們只是停留于看爽文總結(jié)雞湯，而無(wú)視這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可能也算是浪費(fèi)了一個(gè)好故事了。