他是開國少將，曾擔(dān)任“萬歲軍”軍長，兒子后來也擔(dān)任過相同職務(wù)

人民軍隊(duì)中曾經(jīng)有一支“萬歲軍”，那就是解放軍第三十八集團(tuán)軍，他的前身是東北民主聯(lián)軍第一縱隊(duì)，曾以“四戰(zhàn)四平”名聲大噪。解放時(shí)期，它被改編為38軍，在平津戰(zhàn)役中大放異彩，1950年奉命進(jìn)入朝鮮戰(zhàn)場，在第二次戰(zhàn)役中名揚(yáng)天下，被彭老總稱為“萬歲軍”。這支部隊(duì)的歷任軍長名氣都不小，今天我們要介紹的就是第六任軍長李光軍，他曾帶領(lǐng)38軍拱衛(wèi)北京，一起來了解一下李光軍將軍的故事吧。

李光軍出生于1919年，家鄉(xiāng)在江蘇省睢寧縣，早年他一直在家鄉(xiāng)讀書，隨著進(jìn)步思想的傳播，他的愛國思想得以覺悟，于是主動(dòng)加入了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1937年，李光軍加入共產(chǎn)黨，開始全身心地參與到革命斗爭中，他先后在八路軍和新四軍工作，期間都有出色的表現(xiàn)，為抗日事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

解放戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，他所在部隊(duì)改編為了華野，之后跟隨部隊(duì)東征西戰(zhàn)，先后參加了多場重大戰(zhàn)役，比如在孟良崮戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等等，都能看到他的身影，而他也從稚嫩的士兵蛻變成了一名有著豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的出色將領(lǐng)。

建國之后，李光軍已經(jīng)是解放軍第21軍第63師的師長，沒多久他就帶領(lǐng)部隊(duì)走上了朝鮮戰(zhàn)場，在那里充分展現(xiàn)出了中國軍人的風(fēng)采。凱旋之后，他被派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，不斷地鞏固自己的軍事理論，讓自己成為了更加優(yōu)秀的將領(lǐng)，1959年他學(xué)成歸國，繼續(xù)在部隊(duì)奉獻(xiàn)。

六十年代后，李光軍先后在39軍和64軍任職，直到1964年，他才被調(diào)到38軍。這支“萬歲軍”名聲在外，能成為他的掌舵人，代表著國家對他的信任，這讓李光軍倍感榮耀。同一年，李光軍被授予少將軍銜，成為了備受矚目的開國少將。

當(dāng)時(shí)，李光軍所在的38軍一直在吉林通化駐守，直到1967年，這支部隊(duì)被調(diào)往保定，被賦予了戍衛(wèi)北京的職責(zé)。那段時(shí)期，當(dāng)?shù)剀妳^(qū)和38軍曾爆發(fā)過激烈的矛盾，還因此出現(xiàn)了“武斗”，導(dǎo)致有軍人受傷。

對此，李光軍負(fù)有不可推卸的責(zé)任，于是在1968年被調(diào)離了38軍，到武漢軍區(qū)任職。特殊時(shí)期，李光軍始終堅(jiān)守信仰，遵守黨的宗旨和綱領(lǐng)，一直在和反革命集團(tuán)對抗，同時(shí)有力的保護(hù)了軍區(qū)。

1978年，李光軍成為了武漢軍區(qū)副司令。在政治風(fēng)暴過去后，部隊(duì)也恢復(fù)了之前的平靜，之后他開始致力于軍區(qū)的現(xiàn)代化和正規(guī)化建設(shè)，為打造一支高科技強(qiáng)軍而不懈奮斗。

八十年代中期，部隊(duì)經(jīng)歷了大洗牌，百萬大裁軍讓不少的軍人都離開了部隊(duì)，整個(gè)武漢軍區(qū)被裁撤，所有的機(jī)關(guān)和干部都不得不撤銷或合并，李光軍則在家待命。1987年，他被任命為武漢時(shí)代科學(xué)研究院的院長，雖然離開了部隊(duì)，但他仍然能用自己的方式為國貢獻(xiàn)，讓他深感欣慰。

1994年，李光軍正式離休，晚年在武漢生活，他也從沒忘記自己是個(gè)軍人，即使離開部隊(duì)，也依然關(guān)注著部隊(duì)的發(fā)展。1995年，李老將軍在武漢去世，享年76歲。他是一名優(yōu)秀的軍人，是出色的將領(lǐng)，不管是在戰(zhàn)爭年代還是和平年代，他都發(fā)揚(yáng)著軍人的優(yōu)秀品德，為后代做了一個(gè)良好的榜樣。

他的兒子李少軍，在父親的影響之下，也加入了部隊(duì)的大家庭。值得一提的是，李少軍在2002年同樣擔(dān)任了38軍的軍長，跟隨父親的腳步，為部隊(duì)的現(xiàn)代化發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。

38軍在人民軍隊(duì)歷史上有著重要的地位，即使在2017年被取消了番號，“萬歲軍”這個(gè)名字依然記載著這支部隊(duì)的輝煌。正如李光軍將軍那樣，即使已經(jīng)不在人世，但人們依然會(huì)記住他，將他的事跡流傳下去，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。