志愿者說(shuō)：想把“微瀾圖書(shū)館”安利給所有想在公共空間看見(jiàn)真實(shí)的人！

成都2館扎根這個(gè)城市邊緣的學(xué)校已經(jīng)第二學(xué)期了，在整理2025年春季學(xué)期的借閱數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：4月上半月全校每個(gè)班都有孩子來(lái)圖書(shū)館借書(shū)啦！

曾經(jīng)在電商復(fù)盤的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致我養(yǎng)成了定期爬數(shù)據(jù)的習(xí)慣，可和電商不同的是，這些 這些數(shù)字背后是一個(gè)個(gè)在圖書(shū)館里出現(xiàn)過(guò)的小小的身影，而不是互聯(lián)網(wǎng)上的“流量”。

在這里我不能通過(guò)修改標(biāo)題，主圖或者優(yōu)化評(píng)價(jià)，去提升這些數(shù)據(jù)，我能做的就是接力和志愿者們來(lái)到學(xué)校給我們的這個(gè)1樓閑置的教室空間，打開(kāi)這扇門，等待孩子們的到來(lái)。

我逐漸相信哪怕一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)同學(xué)來(lái)借書(shū)，這份閱讀的力量也會(huì)真實(shí)的在班級(jí)里傳開(kāi)。是的，學(xué)校一樓的樓梯轉(zhuǎn)角處就有一個(gè)藏著5000多本書(shū)的圖書(shū)館！它隨時(shí)歡迎所有人來(lái)坐坐。

新2館和老2館相比，除了人數(shù)翻倍，最大的不同就是多了初中部，曾經(jīng)的館藏書(shū)單里也沒(méi)有考慮到初中部的同學(xué)閱讀需求。

最開(kāi)始初中同學(xué)很少來(lái)到這個(gè)空間，用我聽(tīng)到一個(gè)高年級(jí)同學(xué)的原話就是，“這里都是些小孩子的書(shū)。”大概是覺(jué)得幼稚的意思。到現(xiàn)在，下課你會(huì)看見(jiàn)，小小的朋友和高高的同學(xué)都在這個(gè)空間，各自尋著寶藏。

有時(shí)候是體育課或者不知道什么原因的課，你也能看見(jiàn)初中同學(xué)三三兩兩呆在這個(gè)空間，哪怕最后不借一本書(shū)，也喜歡在這里翻著桌面的書(shū)，很多還是剛剛提到的”幼稚“的書(shū)，繪本類。我曾聽(tīng)到一個(gè)高年級(jí)女生拉著朋友指著繪本里的圖畫(huà)說(shuō)，哇，真美啊～ 然后兩人湊在一起看著。

這些美好的畫(huà)面，總是那么生動(dòng)的打動(dòng)著我，讓我一次次的來(lái)到這里。

一個(gè)初中男生反復(fù)“玩著”立體繪本《我的情緒小怪獸》

幾個(gè)初中同學(xué)一起翻著桌面的《我們的身體》

還有一個(gè)有意思的現(xiàn)象，我們圖書(shū)館有專門為老師們?cè)O(shè)立了一層書(shū)架，“教師用書(shū)”，但可惜的是，一學(xué)期過(guò)去，來(lái)這個(gè)空間的老師寥寥無(wú)幾。但神奇的是，那層書(shū)架的書(shū)卻被高年級(jí)的孩子們好奇的借著：《人性的弱點(diǎn)》《自卑與超越》《影響力》《法治的細(xì)節(jié)》《原聲家庭——如何修補(bǔ)自己的性格缺陷》《冥想》《如何找到想做的事》

還有一個(gè)五年級(jí)的孩子借《做最好的班主任》一個(gè)六年級(jí)的孩子借《如何培養(yǎng)一個(gè)不怯場(chǎng)的孩子》等。

在這里你能看見(jiàn)孩子對(duì)世界的各種好奇，而這個(gè)是現(xiàn)在很多大人不相信的事情，他們口中只有孩子成績(jī)，不愛(ài)讀書(shū)，喜歡玩游戲玩手機(jī)等等吧啦吧啦的焦慮，但這些是不是在投射我們大人自己？

停電時(shí)的圖書(shū)館 同學(xué)們依舊來(lái)借書(shū)

整個(gè)3月成都2館共有556位讀者，借出圖書(shū)4263冊(cè)。這是真實(shí)的數(shù)據(jù)，你只要來(lái)過(guò)一次圖書(shū)館，就會(huì)相信事情并不是我們想的那樣，孩子的厭學(xué)，到底在厭的什么呢？

我記得聽(tīng)其他館伙伴提過(guò)的一件事印象很深，有一次校長(zhǎng)來(lái)到圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)的一個(gè)調(diào)皮又不愛(ài)讀書(shū)的孩子，卻在圖書(shū)館里安靜沉迷的看書(shū)！

上個(gè)月圖書(shū)館開(kāi)了一個(gè)為什么展，孩子們?cè)诩埳蠈懴铝诉@些：

收集的過(guò)程里，低年級(jí)孩子參與度最高，而問(wèn)的最多的就是為什么要考試？為什么要有作業(yè)？而在這些紙條里我們也看見(jiàn)有孩子問(wèn)，為什么借書(shū)不能天天借？

因?yàn)榭臻g的包容，孩子們也逐漸流露出了真實(shí)，慢慢喜歡上了這里。

同樣對(duì)于志愿者，這個(gè)空間同樣包容，只要你認(rèn)可閱讀，尊重給孩子，這里沒(méi)有KPI，沒(méi)有上級(jí)，在這里你可以很i, 不需要說(shuō)話，就靜靜看孩子們借書(shū)還書(shū)就好。當(dāng)然你也可以很E，給孩子們講繪本，做活動(dòng)，互動(dòng)等等。

如果你也愿意來(lái)到這個(gè)屬于孩子真實(shí)的空間（沒(méi)有評(píng)判，沒(méi)有比較），感受不一樣的場(chǎng)域，歡迎一起預(yù)約值班。

以上照片均來(lái)自于圖書(shū)館志愿者拍攝

公益介紹：

微瀾圖書(shū)館：是在城市邊緣地帶為流動(dòng)兒童服務(wù)，開(kāi)設(shè)在民辦打工子女學(xué)校內(nèi)的小型公益圖書(shū)館。圖書(shū)館是由社會(huì)的志愿者們一起共同接力開(kāi)館， 孩子們可以每周在校內(nèi)就安全便捷的接觸到豐富的圖書(shū)，免費(fèi)借閱。

圖書(shū)館圖書(shū)資金來(lái)源：社會(huì)捐贈(zèng)，以及通過(guò)平臺(tái)騰訊公益“流動(dòng)兒童微瀾圖書(shū)館”籌款，支持成都2館可以報(bào)名館東，進(jìn)行月捐支持。

目前成都2館在流動(dòng)人口密集較大的新都大豐，因?yàn)榈乩砦恢幂^遠(yuǎn)，志愿者非常緊缺，歡迎大家報(bào)名成為館員，可以自主預(yù)約時(shí)間，無(wú)任何強(qiáng)制。

微瀾圖書(shū)館各城市志愿者報(bào)名入口如下：

一起來(lái)做圖書(shū)館館務(wù)吧

如果你不滿足于捐款，想要深度參與一個(gè)公益項(xiàng)目；

如果你想親手創(chuàng)造一些美好的故事，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；

如果你渴望幫助一群孩子們成長(zhǎng)；

如果你想找到一些志同道合的伙伴；

如果你想了學(xué)習(xí)和參與一個(gè)公益圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)……

那么，微瀾圖書(shū)館各館館務(wù)會(huì)（點(diǎn)擊報(bào)名）歡迎你的加入！

微瀾圖書(shū)館各館館務(wù)會(huì)是每一個(gè)實(shí)體微瀾圖書(shū)館的主要管理團(tuán)隊(duì)，和館長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)事宜，是微瀾和學(xué)校之間堅(jiān)實(shí)的橋梁。

圖書(shū)館館務(wù)工作如下圖：

館務(wù)們的日常工作重要，微瀾鼓勵(lì)大家發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，無(wú)論是擅長(zhǎng)與人打交道，還是只想和賬本上的數(shù)字為伴，或者單純懷著一腔想要為這世界做點(diǎn)什么的熱血，這里都可以找到用武之地。館務(wù)們既可以遠(yuǎn)程，也可以線下，我們不強(qiáng)制要求大家的工作形式，而是希望館務(wù)們能夠以“把圖書(shū)館辦好”為目標(biāo)，攜手并進(jìn)，在輕松的氛圍中一起走得更遠(yuǎn)。

微瀾圖書(shū)館各館館務(wù)會(huì)（點(diǎn)擊報(bào)名）歡迎你的加入！

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