紅心向黨護(hù)童行，鄉(xiāng)村振興共成長(zhǎng)

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村留守兒童的教育資源不均衡、暑期安全防護(hù)薄弱、紅色文化傳承斷層等問(wèn)題亟待解決。為響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，7月23日至25日，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院與愛(ài)“童”行突擊隊(duì)深入清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣楊梅鎮(zhèn)，開(kāi)展為期三天的 “三下鄉(xiāng)” 實(shí)踐活動(dòng)，響應(yīng)“百千萬(wàn)工程”，助力鄉(xiāng)村振興，關(guān)愛(ài)留守兒童。

鄉(xiāng)縣蓬勃發(fā)展，訪談共探良策

7月23日下午，團(tuán)隊(duì)來(lái)到陽(yáng)山縣楊梅鎮(zhèn)，與地方政府在楊梅鎮(zhèn)展開(kāi)座談會(huì)。

座談會(huì)上，徐副鎮(zhèn)長(zhǎng)向?qū)嵺`團(tuán)隊(duì)介紹了楊梅鎮(zhèn)近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，主要包括經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、教育等方面。農(nóng)業(yè)方面，楊梅鎮(zhèn)近年的水果產(chǎn)量迎來(lái)豐收，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)了更優(yōu)質(zhì)豐富的經(jīng)濟(jì)資源，有效地帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展；教育方面，楊梅鎮(zhèn)政府始終重視教育的發(fā)展，出臺(tái)了一系列相關(guān)政策，吸引外出人員返鄉(xiāng)，積極招收外來(lái)教職人員，以提高當(dāng)?shù)氐慕逃Y源水平。徐副鎮(zhèn)長(zhǎng)指出，當(dāng)下楊梅鎮(zhèn)的兒童中仍存在能接受到的教育資源較少，探索意識(shí)未得到培養(yǎng)的狀況，這也是在未來(lái)的工作中需要解決的問(wèn)題。

隊(duì)伍的指導(dǎo)老師梁春江向副鎮(zhèn)長(zhǎng)介紹了團(tuán)隊(duì)情況，并說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的工作與目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)將發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將生物學(xué)科與鄉(xiāng)村特色相結(jié)合，以更簡(jiǎn)單易懂又妙趣橫生的方式，為當(dāng)?shù)貎和卣拐n外知識(shí)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們嘗試深入思考與自主探索。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還將發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，盡己所能為當(dāng)?shù)靥峁┙逃Y源幫助。

農(nóng)田演繹生態(tài) 童畫(huà)繪述自然

24日上午，團(tuán)隊(duì)在楊梅鎮(zhèn)鎮(zhèn)文化中心為當(dāng)?shù)貎和瘞?lái)了“自然之手，生態(tài)之趣”自然教育啟蒙課程。通過(guò)生物知識(shí)科普、植物標(biāo)本創(chuàng)作和生態(tài)系統(tǒng)角色扮演等生動(dòng)形式，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兇蜷_(kāi)了科學(xué)探索的大門。

為幫助孩子們認(rèn)識(shí)植物基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的觀察和動(dòng)手能力，隊(duì)員組織孩子們親自動(dòng)手進(jìn)行植物標(biāo)本創(chuàng)作。孩子們利用銀杏葉、楓葉和野花等材料進(jìn)行創(chuàng)意貼畫(huà)。他們發(fā)揮天馬行空的想象力，創(chuàng)作出了許多充滿童趣的作品，展現(xiàn)出對(duì)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的獨(dú)特理解。

圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員輔助孩子們完成創(chuàng)意貼畫(huà)

接著，隊(duì)員們帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)角色扮演游戲。孩子們分組扮演水稻、青蛙和蝗蟲(chóng)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各組分的關(guān)系。隨著游戲進(jìn)行，孩子們直觀感受到生物數(shù)量變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的影響，最終共同構(gòu)建出一個(gè)穩(wěn)定的“農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)”。隊(duì)員還延伸講解了稻魚(yú)共生系統(tǒng)，并科普了DNA、生物合成等拓展知識(shí)，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲。

此次課程充分利用當(dāng)?shù)刎S富的生態(tài)資源，將科學(xué)知識(shí)與趣味活動(dòng)完美結(jié)合。課程在孩子們歡快的提問(wèn)聲和燦爛的笑容中圓滿結(jié)束，不少孩子還將自己創(chuàng)作的植物貼畫(huà)送給了隊(duì)員。

圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員與孩子們及其作品合影

筑牢防溺意識(shí) 守護(hù)成長(zhǎng)之路

24日下午，團(tuán)隊(duì)在鎮(zhèn)文化中心為當(dāng)?shù)貎和_(kāi)展了防溺水安全教育課程，通過(guò)“學(xué)-玩-做”三維互動(dòng)模式，讓孩子們?cè)谳p松有趣的課堂中熟知并牢記防溺水知識(shí)。

圖為防溺水安全教育課程

隊(duì)員帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)了一個(gè)憋氣小游戲，并通過(guò)自制的模擬道具向孩子們展示了肺的工作原理以及簡(jiǎn)易浮具的制作方法。孩子們?cè)诎踩O(jiān)督下切身體驗(yàn)到了溺水窒息的感覺(jué)，了解了溺水的危險(xiǎn)性，全神貫注投入課堂。

為了檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果，隊(duì)員還開(kāi)展了防溺水知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題考查了孩子們關(guān)于下水前的準(zhǔn)備工作、游泳“六不準(zhǔn)”原則、遇到他人溺水時(shí)正確的救援方法等方面的知識(shí)點(diǎn)。孩子們對(duì)問(wèn)答環(huán)節(jié)十分熱情，隊(duì)員提出的問(wèn)題孩子們?nèi)炕卮鹫_。

課堂的最后，隊(duì)員組織孩子們進(jìn)行防溺水安全標(biāo)語(yǔ)牌的制作。孩子們紛紛拿起畫(huà)筆與工具，將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與自己的創(chuàng)造力相結(jié)合。隊(duì)員表示會(huì)與政府溝通，爭(zhēng)取將孩子們制作的標(biāo)語(yǔ)牌設(shè)立在楊梅鎮(zhèn)重點(diǎn)水域周圍。

傳承紅色基因 薪火永燃不滅

25日上午，團(tuán)隊(duì)在黨群服務(wù)中心為當(dāng)?shù)貎和_(kāi)展了“童心向黨，薪火相傳”黨史教育講座。隊(duì)員以“一艘紅船到星辰大海”為主線，向孩子們介紹了“什么是中國(guó)共產(chǎn)黨”，展示了黨的發(fā)展歷程。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還特別設(shè)計(jì)了手工制作黨史時(shí)間軸環(huán)節(jié)，孩子們用彩紙貼出“南昌起義”“改革開(kāi)放”等重大歷史節(jié)點(diǎn)，在動(dòng)手過(guò)程中構(gòu)建起清晰的黨史脈絡(luò)。

圖為孩子們制作黨史時(shí)間軸

隊(duì)員們還借助歷史圖片和情景短劇，講解了《小蘿卜頭》《王二小》等紅色小英雄故事，生動(dòng)再現(xiàn)了革命歲月的歷史場(chǎng)景。在最后的黨史知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，孩子們踴躍參與，向隊(duì)員們展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

面對(duì)孩子們對(duì)黨史展現(xiàn)出的熱情，隊(duì)員表示：“我們不僅要傳授知識(shí)，更要在孩子們心里播下紅色種子。”

25日下午，本次實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。夕陽(yáng)為本次暑期課堂畫(huà)上溫暖句點(diǎn)，但知識(shí)的火種已在田間地頭生根發(fā)芽。在這片充滿希望和活力的土地上，隊(duì)員們用自己的行動(dòng)詮釋了青春的責(zé)任與使命，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)。在未來(lái)的日子里，他們也將始終牢記自己的使命，以行動(dòng)響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略的需要，積極為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)自己的青春力量。（林家宜、趙宇萱、馮鴻華、黃遠(yuǎn)榕、韓雨萌、李澤鋒、何浩天、鄧澤彬、許諾、鄭麗榕、羅赟浩、竇佳藝、謝語(yǔ)晴、殷倩琳、羅璇）

圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員與孩子們合影