微瀾月報｜2025年6月

微小的行動帶來改變 行動帶來微小的改變

圖 ｜ 微瀾北京11館為孩子們暑期借閱，攝/李小草

6月大數(shù)據(jù)與項目進展概況

1 、圖書館運營數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)概況

圖書館及運營情況：

2025年6月末，微瀾有圖書館72家（含廣州17館，運營統(tǒng)計該館未計入），各館在借圖書15112冊/5798人；

6月各館進入期末閉館期，不完全統(tǒng)計，69家圖書館有效開館573天（校園館開放449天，其中，允許外借272天，5個圖書館為孩子假期閱讀提供借閱；8家社區(qū)館開放124天；珠海1館開館未計入系統(tǒng)和統(tǒng)計），新館和期末盤點等活動5場。

志愿者參與：

不完全統(tǒng)計，6月，357位志愿者在微瀾社區(qū)登記884次服務(wù)，服務(wù)時長計5376小時（截至2025年7月11日0點前的登記核定)。

微瀾大本營各小組志愿者、各館館務(wù)的線上工作、整備活動、廣東大部分圖書館使用i志愿平臺，服務(wù)因未在微瀾社區(qū)登記，時長未統(tǒng)計。

讀者及變化：

6月，六年級、九年級讀者開始陸續(xù)提前離開，高三讀者高考。

26家圖書館錄入讀者105位；29家圖書館流失讀者1292位（其中包括北京36館154人，鄭州1館66人，已凍結(jié)部分包括北京5館六年級讀者，廊坊1館高三讀者等等）。

月末，71家圖書館有讀者48991人，多數(shù)館各學(xué)齡段畢業(yè)讀者未處理（其中六年級讀者5935人，九年級讀者2196人，高三41人）；具體覆蓋讀者需要看新學(xué)年（各校新招生，假期和學(xué)期初清理畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)讀者）等。

館藏變化以及使用情況：

6月末，72家圖書館館藏485984冊（其中北京36館圖書暫存北京30館）；

58家圖書館錄入購買和受捐圖書5182冊（其中：北京31館798冊，廣州8館513冊，廣州25館804冊）；

53家圖書館下架圖書3178冊（其中上海2館提前下架660冊，北京5館下架老舊圖書以及畢業(yè)贈送合計543冊）。

注：由于圖書存在館際轉(zhuǎn)移，下架圖書重新上架等操作，上月和本月館藏與錄入，下架等數(shù)據(jù)統(tǒng)計會存在差異。

借閱量：

6月，65家圖書館8329位讀者外借圖書33266冊；69家圖書館12874位讀者歸還圖書47853冊；微瀾整體外借讀者活躍率為17%；65家有外借圖書館讀者活躍率為19.26%，借閱讀者平均借閱3.99冊次。

被外借圖書24930冊，館藏活躍率8.70% ，外借圖書平均被借閱1.65次/冊。

其中24322冊圖書【ISBN碼去重為10972種（套）圖書】被借閱32534次；另外608冊沒有錄入ISBN碼信息的圖書被借閱732次。

館東月捐進展：

各館館東月捐：截至2025年6月底，800+位館東，6月69家圖書館月捐收入總額3.32萬元。6月各館繼續(xù)獲得流量支持，籌款繼續(xù)回落，69家圖書館總計籌款6.79萬元，其中長沙2館自籌4000元，北京5館自籌1100元等，各館無特別大額。

6月，捐贈收入超過2000元圖書館6家，捐贈收入低于800元圖書館42家，捐贈收入800~2000元之間圖書館21家。

微瀾?zhàn)^東月捐：具體見下文微瀾6月籌款披露。

2 、各館進展和館務(wù)會動態(tài)

各館動態(tài)

日常運營：期末閉館月，各館在日常開放和催還圖書之余，多館舉行畢業(yè)讀者贈別活動，北京40館、成都2館等5個圖書館開放假期借閱。

新館籌建：廣州25館完成整備

補充一個預(yù)告：昆明1館、廣州23館確認學(xué)校撤校并已找到新合作學(xué)校；貴陽3館成立，8月暑期整備請大家關(guān)注。

撤館合并：鄭州1館撤館（圖書分流到鄭州6館）；北京36館更換合作學(xué)校搬家（書架供30館使用，圖書暫存30館）；上海2館劍川路校區(qū)撤館，圖書合并到北吳路校區(qū)，篩選整理后部分圖書支援貴陽新館。

非開放館：平頂山1館、三門峽1館本月只還不借；寧波1館、汕尾1館本月未開放，珠海1館、廣州17館借閱未計入系統(tǒng)。

館務(wù)團隊：

目前，微瀾各館需要館務(wù)參與日常運營的組織和團隊支持工作，62家校園館有46家已組建館務(wù)團隊或有館務(wù)參與運營。

近期新增館務(wù)

微瀾深圳2館李諾佳；

點擊加入微瀾圖書館報名館員可線下服務(wù)孩子；

報名各館館東月捐資金支持持續(xù)改善館藏圖書；報名 拓手 幫助微瀾在各地拓館。

如果您是學(xué)校，想申請微瀾合作，可以點擊 申請建館 查看了解詳情并填交報名。

3 、微瀾圖書館6月籌款披露

特別提醒：通過騰訊公益月捐伙伴，由于騰訊公益開票選擇開具90天內(nèi)，建議每季度操作申領(lǐng)一次捐贈票據(jù)；超過90天票據(jù)，需要手動查找捐贈交易單號，上聯(lián)勸網(wǎng)申請；

通過聯(lián)勸網(wǎng)月捐的伙伴，建議設(shè)置開票為手動方式。年底一次性申請當(dāng)年捐贈票據(jù)。

詳情請見：

4、微瀾圖書館6月借閱排行榜

本月暫停，暑期如有時間，會對2025年上半年借閱圖書等情況進行整理并單獨發(fā)布。

火辣辣的六月，照常開館

1、服務(wù)記錄

2025年6月微瀾日常，可以查看志愿者伙伴們在微瀾社區(qū)登記的微瀾服務(wù)記錄。除了服務(wù)日志，大本營也會結(jié)合各館工作群，以及值班日志中部分不涉及隱私的部分，整理圖文 發(fā)布在微瀾社區(qū)文檔區(qū)，并通過小新（xingongmin2007）朋友圈/@請叫我北京三知 各自媒體平臺分享。

開館日常，各館購置新書，小讀者，繪本課，閱讀推廣活動，志愿服務(wù)記錄，應(yīng)有盡有。

點擊以下標題，查看微瀾一日：

630/0701 | 相信“以心換心的力量”

28/9 | 是愛與責(zé)任，讓志愿者對圖書館如此盡責(zé)，對學(xué)生如此用心。

27 | “我希望永遠都有新書可讀”

26 | 希望每一個孩子都有一個快樂的假期

25 | 給種子好的土壤

24 | 一些告別：“感謝您讓我對讀書產(chǎn)生了興趣”

23 | “我對圖書館的熱愛永不失去…”微瀾讀者

21/22 | 沒有機會告別的分離，期待在閱讀中重逢

20 | 孩子們的喜愛是真實，不摻雜任何雜質(zhì)的，能治愈人。

19 | “每個翻閱的日夜都充滿成長的力量”微瀾讀者

18 |“只要還活著，就意味著生生不息、充滿希望。”

17 | “繪本圖為什么是黑白的？因為故事是悲傷的”

14/5 | 閱讀會是漫漫人生路上面對困境、迷茫時最好的良藥。

13 | 學(xué)習(xí)可以幫助我們解決很多生活中的問題

12 | “我已經(jīng)愛上這個圖書館了”偷聽孩子們聊天

11 | 朋友也可以說“不”

10 | 《戰(zhàn)爭來的那一天》《村里來了馬戲團》

09 | 有些語句 "……在未來，（也許）能化成生命中一股小小的力量。"

07/8 | “借一大籮筐的書回家”

06 | “可能，被看見，是每個人最本能的需要。”

05 | “有了足夠的時間，孩子們都在自由探索，”

04 | 友誼從來不是一種機會，而是一種永久性的甜美的責(zé)任。

03 | 當(dāng)把書讀爛有了條件，把書讀“爛”才有了可能

0531~0602 | 夏天，童年，端午

點擊 服務(wù) 查看微瀾所有實時微瀾記錄；

點擊 精選 查看伙伴們推薦服務(wù)記錄：

點擊 查看微通社伙伴選摘。

2、新聞報道

中國日報CHINA DAILY 六一期間對微瀾圖書館的采訪報道6月4日刊發(fā)，且在頭版推薦。

記者老師后來說道：

微瀾和孩子們值得被更多人看到～希望微瀾越來越好。雖然報紙上寫道的有限，不過我們確實被微瀾的真誠和努力折服。相信還有很多我們不知道的志愿者，一起創(chuàng)造了現(xiàn)在的微瀾。

能有機會把大家的實踐去做更多公開的表達，也是微瀾需要的。

謝謝大家一路同行

3、一些告別

3.1 期末閉館和盤點

SOON

北京32館：

之前參加的兩次盤點，都是在毅樺的指揮下進行，很享受不動腦筋聽指揮的感覺，今天第一次獨立帶領(lǐng)大家進行盤點……前面掃碼很順利，大家井然有序，分工負責(zé)，非常迅速地完成了，正感嘆于工作的高效時，盤點結(jié)束后提示的缺失圖書數(shù)量有點大，一時讓人不知所措……這一學(xué)期到今天就正式結(jié)束了。伙伴們下學(xué)期再見！

深圳1館：

期末閉館工作：閉館前將取書處書架寄語，張貼閉館通知，寄語小讀者們考試成功、暑假安全豐富…他們顯然是被吸引了，表示有趣，“很有趣”，也心領(lǐng)神會了。

廣州20館：

今天只還不借，下周五放假了給六年級和初中畢業(yè)的同學(xué)贈送了微瀾制作的登機牌，鼓勵孩子們在宇宙書海中繼續(xù)遨游。和一個自圖書館開館，就來看書借書的初三同學(xué)，合影留念，他把他的借書卡送我紀念。感動。也有更多的新生孩子進入圖書館，接觸高質(zhì)量的圖書，看外面精彩的世界。欣慰。祝福孩子們！

北京21館：

明后天期末考，外邊驕陽似火，館里整個上午都冷冷清清的，借午飯打飯的功夫，拜托老師們通知下班里同學(xué)們手里有沒還的書的今天來還上，周五就不開館了。午飯后lzm又是第一個到館的，自己靜靜的找書，接著大約半小時時間一二年級樂考的孩子們依舊來館里，得知不能借書，孩子們便有樣學(xué)樣兒或坐或趴翻看著自己感興趣的書。也有很多孩子問等二年級了圖書館還開嗎？老師你還來嗎？會有新書嗎？…下午孩子們一上課，便開始整理書架，把繪本架上的書全部搬到桌子上…擦桌子擦干凈，掃了地拖了地，關(guān)了電源，鎖門前拍了照片，忽有穿越感，想起上學(xué)期寒假前最后一天值班，也是同樣的景象，時光啊！OK，閉館。……孩子們假期快樂，下學(xué)期見！

成都2館：

今天是本學(xué)期最后一天開館，主要任務(wù)是盤點。吃完午飯正式開干，人多力量大，12個人齊心協(xié)力一個小時盤點完畢。接著又整理出0借閱的書籍，堆放在中間四張桌子上，可以讓孩子們借回家暑假閱讀，然后再把其余書架用膜全部封起來。工作多，但志愿者們分別帶了很多水果和零食，還有一瓶葡萄酒，于是就有了一段別具一格的下午茶時光。干杯，本學(xué)期完美結(jié)束，下學(xué)期見。

廣州8館：

上周，在伙伴們的全力支持下，畢業(yè)班孩子們許愿的圖書順利到館。當(dāng)孩子們看到心心念念的書籍時，興奮之情溢于言表，一直守在我們身邊，眼巴巴地等著我們完成新書錄入、上架等一系列操作，剛一結(jié)束就迫不及待地把新書借走了。尤其是那位寫下心愿便利貼的女生，看到自己的愿望成真，眼里滿是驚喜與感動，還拉著我們聊了許久…… 今天，暖暖姐為六年級的孩子們準備了近60份押花書簽，沒想到書簽異常受歡迎，好多孩子都想擁有。于是我們靈機一動，在圖書館就地取材，利用閑置的書封，大家分工協(xié)作——裁剪、粘貼、寫祝福語、貼花、過塑……臨時又趕制了一批押花書簽。相信志愿者們這份滿載心意的禮物，孩子們一定能感受得到這份溫暖與用心。

昆明4館：

午休時間我們?yōu)楫厴I(yè)班的學(xué)生發(fā)放了精心準備的紀念卡片，同時為閱讀量突出的學(xué)生頒發(fā)了小獎狀，希望借此為孩子們留下珍貴的“徽瀾印跡”。當(dāng)孩子們接過卡片和獎狀時，臉上洋溢著燦爛的笑容，現(xiàn)場一片歡呼雀躍，看著他們開心的模樣，由衷地想對他們說一句“畢業(yè)快樂”！愿這些承載著閱讀記憶的卡片和獎狀，能成為孩子們校園生活中一段美好的回憶，也期待未來能繼續(xù)為更多學(xué)生搭建閱讀的橋梁。

北京32館：

今天是本學(xué)期畢業(yè)班之外的班級最后一次借書，同學(xué)們一聽還能借，都很開心。趁課間，我和羅老師去六年級兩個班回收在借的圖書，今年六年級和九年級三個班共有41位同學(xué)畢業(yè)，有的可能轉(zhuǎn)回老家念書，不管在哪，希望他們都能繼續(xù)學(xué)習(xí)和讀書。

3.2 來自孩子們的告別

SOON

……臨近中午，剛畢業(yè)離校的J同學(xué)過來，說是來看我，于是我們聊了很多，得知小伙子要回老家重慶讀初中了，原因是覺得老家的教育水平可能更高些，J同學(xué)立志要讀個好大學(xué)，我非常相信他可以的。告別時我們互加了微信，期望能保持聯(lián)系。閉館回到家中，收到了江J同學(xué)的報喜信息：考了全校第一，我表達了祝賀，江同學(xué)說：”感謝您讓我對讀書產(chǎn)生了興趣”，看到這句話時，我內(nèi)心涌起了波瀾，我知道小伙子是本來就喜歡讀書的，我只不過為他添了把柴，他這樣說，我很感動。“堅持自己的熱愛，去遇到美好，感受美好！”，和J同學(xué)共勉！.

3.3 撤館

SOON

3.3.1 規(guī)模小撤校撤館

昆明1館：

這是本學(xué)期最后一次開館，大約也是1館在這個學(xué)校最后一次開館。1館所在學(xué)校大概率要停辦了，學(xué)生會分流到其它學(xué)校，具體情況還未完全確定。同學(xué)們并不知情，學(xué)校還在積極爭取分流到公立學(xué)校，沒有確切消息所以沒有宣布。孩子們還了書后，依然留在館里看書，看著他們聚精會神的樣子，心里好不舍……不管結(jié)果如何，希望他們能被善待！

3.3.2 校區(qū)合并撤館

上海2館：

6.28和劍川路校區(qū)說再見了。在閔行的公眾號上得知，這邊會成為一座幼兒園。大家分工明確：清空書架、扎捆書本打包、搬運、拆書架。最終，一輛貨拉拉外加四部車完工。抵達北吳路校區(qū)，大家又是有序分工：卸貨、裝書架、將書籍按編號分類、接龍式傳遞到位。所以，今天的效率是相當(dāng)?shù)母摺．?dāng)然了，要將兩個校區(qū)的書籍上架，目前的書架是完全不夠的，所以后續(xù)還要規(guī)劃下怎么布置擺放書架。很幸運可以和大家成為微瀾的一份子，這份熱愛是發(fā)自內(nèi)心的，嗯。

7.1…接力本地志愿者們，把他們冒著酷熱從另一個校取的館搬來的書，進行分類。用了兩天半的時間完成啦…幾天里，程叔叔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全方位保障支持，我們按照毅樺提前劃分的布局，商量步驟，各司其職，進行的很順利。邊干活邊聽程叔叔分享館里的情況，他和孩子們、老師們、校長甚至保安師傅們相處的點點滴滴，再看到學(xué)校對圖書館的感謝和支持，感受到了以心換心的力量。小魚姐說要為程叔叔對每一個人的尊重照顧點贊…程叔叔說，“我們微瀾的志愿者，都是好人。大家就像一家人，一起為了讓孩子們看到更多的書而努力。”新學(xué)期更多的孩子們，走進“新”圖書館，他們又會說什么？等不及想知道啦。希望新學(xué)期，有更多的伙伴和程叔叔一起來陪伴孩子們

3.3.3 撤銷合作

北京36館：

一雖然主張撤館，但真到了這一天，還是舍不得。想起幾位常來館里看書的同學(xué)，都沒來得及告別，就“各自奔天涯”了……希望同學(xué)們能繼續(xù)熱愛閱讀，從閱讀中獲得知識和快樂；期待在閱讀中重逢。二搬家。一個尊重圖書館，知道增加閱讀量的長遠作用到底有多大的學(xué)校是多么難得。 36館終止合作，書架和圖書全部搬到了30館，30館的圖書將從緊鄰校門口的位置搬入教學(xué)樓。感謝30館的保安大叔的傾力協(xié)助（沒有他幫忙搬書架，我們可要遭老罪了）。希望圖書館搬到教學(xué)樓內(nèi)之后，孩子們能常來看看書。

3.3.4 學(xué)校規(guī)模太小（讀者太少）撤銷合作

鄭州1館

上周已經(jīng)與吳校長溝通好要將全部圖書打包轉(zhuǎn)運給6館繼續(xù)使用。吳校長雖然不舍但非常理解。 …十一點左右全部整理完畢。孩子們已經(jīng)考試完下課，先讓六年級孩子到館挑一本自己喜歡的小說和一本青年文摘，并囑咐上初中后也要抽時間多讀課外書。然后是五年級、四年級的孩子… 2022年的6月23號與學(xué)校簽約，在值班的時候結(jié)識兩位志愿者，通過她們又拓展了2館、并與鄭大微光志愿團隊簽約…又親手把1館關(guān)閉，心中實在不舍… 1館校園很小但果樹最多，此時校園的蘋果樹、石榴樹、柿子樹、無花果樹青澀的果子掛滿枝頭，吳老師種的小草花五顏六色開的正艷…她一直站在門口看著車子啟動離開才轉(zhuǎn)身進校。我答應(yīng)她有時間一定找她喝茶聊天！

4、 繪本課

又一個學(xué)期過去，20+家圖書館日常通過繪本故事閱讀等從低年級開始閱讀啟蒙以及彌補親子閱讀缺憾。

戰(zhàn)爭

…今天給二2、二3上繪本課…講了戰(zhàn)爭主題的三本書《村里來了馬戲團》、《戰(zhàn)爭來的那一天》、《敵人》… 先講《村里來了馬戲團》，故事發(fā)生在阿富汗一個小村莊——巴格曼村（知道阿富汗在哪里的孩子不多，正好請他們?nèi)D書館借書的時候找一找地理書，看看阿富汗在哪）。展示的是日常生活的美好，卻藏著戰(zhàn)爭的陰云，結(jié)尾用文字告訴讀者，村莊被戰(zhàn)爭徹底摧毀了，村民們都逃離了家鄉(xiāng)。這是…呼喚和平的繪本作家小林豐的作品…讀完后請孩子們自由分享故事中印象深刻的部分，用一個詞表達。大部分孩子對馬戲團到來的各種快樂場景印象深刻…但也都有孩子分享了戰(zhàn)爭，再請說說提到戰(zhàn)爭會想到什么？死亡、災(zāi)難、受傷、絕望…

性教育

希希學(xué)園韓老師來給五年級讀者上了兩趟青春期性教育課程。聽韓老師復(fù)盤上課，也順便了解和回答了孩子們的一些情況，五年級兩個班上孩子了解青春期生理變化（以及用正確的器官名稱來表述和談?wù)摚バ邜u和戲謔）和主要的幾個原則，不隨便看、說、碰。據(jù)韓老師觀察和回答問題反饋；兩個班級孩子們的差別較大，一個班級明顯受到了網(wǎng)絡(luò)影響，另一個班級可能較少。后來和個別孩子了解，上課很有收獲，課后同學(xué)們自己也有繼續(xù)交流。

日常繪本課

軒軒帶病來值班，從家里背了50本讀書筆記作為給三1班的繪本課結(jié)課禮物… 我講了： 二1：《吃噩夢的小精靈》，《那只深藍色的鳥是我爸爸》 二3/三1：《我是花木蘭》，《熊和山貓》，《封神傳》、《我爸爸》， …《熊和山貓》是講死亡的…故事有點沉和壓抑，我挺擔(dān)心孩子提不起興致，講完后發(fā)現(xiàn)有不少孩子進入到了故事當(dāng)中，有趣的是，兩個班都有孩子提到“繪本插圖為什么是黑白的”，然后其他孩子回答“因為故事就挺悲傷的”，我就借機講了一下繪本里故事和插圖的配合，蠻好的互動。今天是三1班繪本課的“最后一課”…很舍不得，就蠻認真地給他們準備了卡片，每個人推薦了一本我喜歡的書，希望能播下一個小種子吧…

分享一張三年級孩子的摘抄：

騰訊公益·流動兒童微瀾圖書館

除了微瀾社區(qū)和自媒體平臺，大本營和微瀾加油站長們，也把微瀾的日常搬上了騰訊公益“流動兒童微瀾圖書館”，項目有微瀾每日進展反饋，多館一起捐也由各館的加油站長們不定時進行實時動態(tài)反饋，方便聯(lián)系不到的捐贈伙伴們及時了解微瀾的工作。

歡迎伙伴們捐贈支持微瀾圖書館，捐贈大本營或者做大本營月捐人，支持微瀾圖書館項目生存和發(fā)展；做各館月捐人，支持具體的圖書館持續(xù)改善增加館藏和日常支出。歡迎大家一起助力微瀾圖書館，讓我們可以活得更長，走得更遠，服務(wù)更多的孩子，為TA們的成長助力。

《風(fēng)起前的蒲公英》觀影推薦

蒲公英中學(xué)是北京市第一所也是唯一一所經(jīng)政府批準的、專門為流動兒童開設(shè)的民辦公益性初中學(xué)校。學(xué)校就讀的都是流動兒童，有些孩子在北京出生，有的自小隨父母在北京生活和求學(xué)，又在初中階段因升學(xué)挑戰(zhàn)面臨著是否離開北京的選擇。

《風(fēng)起前的蒲公英》記錄了2017年之后的兩年多間，4個孩子來來去去的故事以及不同家庭的選擇，這期間，合唱團除了訓(xùn)練，也參與一些公益慈善演出，因為各種拆遷政策，學(xué)校也不得不重建和搬家。影片用記錄的不只是孩子們的流動，也用鏡頭記錄了這兩年多期間，城市和社會的變遷。如校長所說，學(xué)校的變遷也是社會的變遷，是需要被討論的事情。

2025年6月25日~7月24日影片在全國藝聯(lián)影院上映，但排片較少。微瀾也呼吁更多伙伴看見蒲公英中學(xué)合唱團的孩子們和家庭，以及了解Ta們的成長故事和流動兒童教育問題；同時也看到“時代變遷”以及之下的個體遭遇。

“。”

無論何時，請放聲歌唱

觀影可以：

1、 影片目前已在愛奇藝上線，可以付費觀看；

2、 大家也可以嘗試在當(dāng)?shù)匕l(fā)起點映，具體可以找微瀾大本營吳麗麗幫忙聯(lián)絡(luò)。

暑期，請期待……

月報部分內(nèi)容直接采用微瀾諸君的日志，未一一具名

月報編輯/排版：月報組 廖細雄 石潤喬

籌款數(shù)據(jù)統(tǒng)計并提供：吳莉娟

微瀾運營數(shù)據(jù)和圖文整理：廖細雄

校對：岳毅樺 廖細雄

更多微瀾圖書館信息：

項目基礎(chǔ)介紹：

項目介紹

館員招募

館東計劃

來自部分媒體對微瀾圖書館的探訪和報道：

中國日報：Empowering migrant youth through reading

一席：

中國日報：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報：

北京日報：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日報：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報：今天，這家兒童流動圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動港灣

新周刊：流動兒童圖書室：一絲社會的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活： |

看理想&放晴公園：

公益行業(yè)研究者對微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報道：

好公益平臺： / /

創(chuàng)新故事：；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國發(fā)展簡報：看得見的流動兒童 看不見的微瀾引路

南都公益基金會：

悅想新知：

微瀾自媒體：

微瀾社區(qū) | | | 微瀾參考書單

參與和支持微瀾的方式如下：

微瀾?zhàn)^務(wù)招募

除了館員、館東，微瀾各館還有館務(wù)崗位非常需要志愿者的加入；3位以上館務(wù)志愿者組成團隊負責(zé)本館的日常運營工作；館務(wù)大部分工作可以線上或者非開館時間參與，靈活自主。

參與微瀾工作快速入口

日常訪問服務(wù)日志預(yù)約地圖各館排班

加入微瀾?zhàn)^員館東各館館務(wù)申請建館

支持微瀾捐贈合作資源心愿捐書

點擊各關(guān)鍵詞可直接進入相應(yīng)鏈接

浪丨成于丨微瀾丨之間

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