孩子上初中后，拉開成績差距的并不是智商，而是這3點，別不信

“我家孩子那么聰明，也愛學習，怎么成績就是上不去呢？”有的媽媽很納悶，不懂孩子上了初中后，成績?yōu)楹翁岣卟唬踔吝€滑坡得特厲害！

尤其是上小學時總拿雙百的孩子媽媽，更加搞不懂，孩子上了初中后，智商在線，成績卻滑鐵盧。

其實這是因為，初中時拉開孩子之間成績差距的因素，根本不只是智商，而是以下這3個關鍵因素。

第一

抗挫能力

初中學習科目多，物理、化學和英語等科目，考試題目有時候會格外難。

一旦孩子某次考試失利，或是平時學習時難題不會做，孩子很可能會質疑自己的學習能力。抗挫能力較差的孩子，更容易把自己歸結為“不是學習的料”，陷入自我懷疑中。

試想一下，在這樣的心理狀態(tài)下，孩子想在初中獲得學習成績的飛躍，還可能嗎？

遇到考試失利的情況，孩子要盡量先去分析原因。比如，是因為近期疏忽學習了，還是因為考試期間馬虎大意了，或是因為本次出題方向偏難。

不同的情況下，孩子需要進行不同的學習方式調整！

咱們家長要告訴孩子千萬不能把一次考試，看得太重要了，不要給自己下“學習差”的定義，不亂給自己貼“腦子笨”的標簽。

孩子調整成積極的心態(tài)，更容易提高成績。

平時遇到學科上不懂的難題，不自我懷疑，不認為自己就是學不懂了，自暴自棄。堅持學習，多向同學或老師請教問題，提高抗挫能力，擺正心態(tài)，才可能取得更好的成績。

第二

學習目標

智商高的孩子，就算再聰明，如果只是想應付考試，混日子，也很難拿到好成績。

相反，倒是一些學習目標強的孩子，在給自己樹立短期目標后，逐漸進步，穩(wěn)步向上，最后能把成績提高不少。

這說明孩子的學習態(tài)度很重要，樹立學習目標是基礎，是極為重要的事兒。

如果孩子沒有目標感，怎么辦呢？家長可以引導孩子設立短期和長期目標！

短期目標：那些目前孩子通過努力學習就可以實現(xiàn)的目標，比如下次考試進步三名，英語成績提高十分之類。

長期目標：讓孩子明確，他長期努力后，需要實現(xiàn)的目標。比如，考上市重點高中，單科成績提高三十分等。

有了學習目標，有了前進的方向，孩子也能更好的約束自己，多學習、少玩耍，主動去學習，更容易取得學習上的進步。

第三

時間管理能力

上初中不像上小學一樣，時間多。

上初中之后，課業(yè)多，知識復雜，多數(shù)孩子作業(yè)都寫到臨睡前，有的孩子根本寫不完，要熬夜。

部分孩子在預習和復習上，時間根本不夠用，來不及做知識整理。尤其是偏科的孩子，更容易吃虧。

不好學的科目需要耗費更多的時間，時間又安排不妥當，那么孩子很容易先做簡單的科目題，把偏科的科目越拖越延后，成績也越來越掉隊。

小龍同學就是個典型的例子，他英語成績上不去，不愛復習英語。每次回家后先寫別的科目作業(yè)，或是預習第二天功課。

英語總是拖延到最后來不及看書，就困的要睡覺了。這導致小龍英語一科成績上不去，總科目分數(shù)成績糟糕。

后來小龍媽媽幫他用碎片化時間，復習英語單詞。比如，在床頭貼了英語單詞貼紙，在吃飯空隙時聽英語錄音。

因為時間管理得當，小龍的英語成績才有了明顯上升。

如果孩子時間管理能力差，咋辦？

家長可以幫助孩子管理好時間，把課堂復習、寫作業(yè)的時間、預習的時間，做出每日規(guī)劃，按時執(zhí)行，避免拖延。

當然也可以引導孩子自救，比如重點難學的科目，讓孩子適當多分配學習時間，寫出時間表，按計劃去做。

時間長了，孩子自然就養(yǎng)成了學習習慣，能妥當?shù)乩煤头峙渥约旱臅r間去學習和休息。

也可以用一些工具，比如番茄鐘和一些打卡的表格、家長的獎勵等等，來培養(yǎng)孩子規(guī)則時間的能力。

孩子上了初中后，拼成績時，比的不止是誰聰明，還要看哪位孩子懂時間管理，有時間管理的能力。

有時間管理能力的孩子，優(yōu)勢非常明顯，碎片化時間利用率高，學習和休息兩不誤，成績也會越來越好。

總之，初中時的成績，已經(jīng)不單純是在考驗孩子的智商了，考驗的是孩子的綜合能力。

有時間管理能力、有學習目標、有抗挫能力，這樣的孩子在初中階段，更容易在成績上脫穎而出。

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