新型霸凌正在幼兒園內蔓延，老師不會主動提，只能靠父母早防備了

有寶媽悶悶不樂找我說，他兒子被人霸凌了！我一問孩子年齡，竟然還在上幼兒園。

真想不到，現在幼兒園里都開始流行霸凌了。只可惜，這種事就算老師知道了，也不會睜只眼閉只眼，大概率不會明跟家長說。

因為即便說了，一些家長可能會認為這只是芝麻大的事兒，卻被夸張說成了天大的霸凌事件。

這位寶媽經常刷我的文章看，有反霸凌意識，當兒子把幼兒園發生的事兒跟她一說，她就想到了“霸凌”這個詞。

她說：她的兒子叫浩浩，人長的胖墩墩的，平時動作有點慢。上幼兒園后，兒子被同學大林子起了外號叫“樹獺”，大林子時常笑話兒子動作又懶又慢。

有一次，大林子還指著滑滑梯最高的地方，對浩浩說：“樹獺，你敢不敢從這兒跳到下面，如果敢，說明你有膽量，不是膽小鬼，我就認了你這個朋友。如果不敢，我就告訴遠遠他們都不跟你玩兒。”

浩浩迫于壓力，剛要跳下去，就被園內的老師制止了，浩浩還被班主任教訓了一頓，說他不懂安全知識。

寶媽回來聽浩浩說完整件事情的經過后，感覺脊骨都發涼了。

寶媽覺得，兒子被人“關系霸凌”了，還被人“言語霸凌”。再這樣下去，她不僅擔心孩子心里承受不住，還很擔心孩子的生命安全。

說實在的，類似這樣的事情，其實在幼兒園的孩子中并不少見，這種確實屬于“隱形霸凌”。只是有時候，孩子跟家長說了，家長也不放在心里，選擇了視而不見。

至于老師，老師基本都不會明說，更不會多事的告知家長，全靠家長早點幫孩子預防了。

新的隱形霸凌，正在幼兒園悄悄流行

幼兒園的隱形霸凌，通常只在幼兒園里，孩子通過不太明顯的非肢體沖突，進行隱蔽且間接的對其他幼兒進行排擠和傷害的行為。

因為這些行為，大都沒有導致直接的爭吵和孩子大哭等事件發生，對孩子肢體幾乎無傷害。所以，不太容易被老師發覺，就算被老師撞見了，老師也大概率會把事情壓下來。只可惜，這樣的結果，最受傷的人還是被隱形霸凌的孩子。

新的隱形霸凌，常見表現有三種，中一種都算！

①言語霸凌

孩子之間打鬧嬉笑，并沒有太多的惡意。但如果給別的小孩子起綽號，帶有侮辱性，經常冷暴力他人，那就另當別論了。

這樣的孩子不是缺少教養，就是故意使壞，并不該被輕易原諒。

比如，總威脅孩子說，“你旺旺學兩聲狗叫，我就原諒你，繼續跟你做朋友”，或者說“你長那么胖，丑死了，家又窮，你就該叫。”

賤人

②搶奪、損毀物品

有些小朋友很寶貝自己的物品，比如，媽媽給新買的文具盒，漂亮的賀卡玩具等。

但卻被其他小朋友出于惡作劇的心理，給藏起來了，或者故意損壞、劃花、砸爛。

這些行為看似可以歸類到孩子的調皮搗蛋，實則是隱形霸凌的一種，家長若是知道，就該教孩子維護好自己的權益，反擊對方。

③關系霸凌

幼兒園的小朋友，最怕被人孤立排擠，很擔心沒人喜歡自己，不樂意跟自己玩。所以，有些小朋友就利用幼兒的這種擔心，故意威脅對方，霸凌對方。

比如，那位寶媽的兒子浩浩，就是被人威脅跳到滑滑梯下面，不然就讓遠遠也不跟他玩了。孩子迫于壓力，竟然真的想要跳下去。

作為爸媽，要盡早教會孩子反霸凌！

一、平時多溝通

小孩子上幼兒園，作為獨立的個體，在幼兒園里發生了什么事，家長并不可能完全掌握。所以，家長平時跟孩子多溝通，多了解，多從孩子口中獲取信息，就顯得尤為重要了。

另外，家長除了多跟孩子溝通，還要多跟老師溝通，從老師口中得知孩子的真實情況，了解孩子是否被人隱形霸凌了。

一般情況下，家長真的問了，老師也會如實說的。

二、提高孩子的反霸凌意識

家長平時就要告訴孩子，什么樣的行為叫做霸凌；哪些行為，屬于隱形霸凌的范疇。讓孩子明白，自己處于什么樣的境況下，就等于已經被人霸凌了。

孩子有了反霸凌意識，再教孩子反霸凌的方法。

比如，遇到被搶奪損壞物品時，可以先大喊求救，制止對方損害自己的財物。然后，把這事告訴老師。

遇到對方言語侮辱自己時，也可以鄭重告知對方，這樣的行為是霸凌，再去找老師要求老師給做主，讓對方公開道歉。

總之，家長遇到這種事，千萬別小事化了，讓孩子受窩囊氣,就應該給孩子做主，讓孩子反霸凌，讓欺負人的小孩被教訓。