課程思政“廣食藥方案”亮相教指委會(huì)議引全場(chǎng)聚焦

當(dāng)“課程思政”碰撞“數(shù)字智能”，職業(yè)教育如何破題？9月11日至13日，由教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)、北京電子學(xué)會(huì)主辦的“人工智能賦能職業(yè)教育——專業(yè)數(shù)字化與課程思政建設(shè)專題會(huì)議”在吉林省延邊朝鮮族自治州敦化市召開。來(lái)自教育部相關(guān)單位及全國(guó)110多所院校近200名職業(yè)教育的專家、高職院校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師及企業(yè)代表參會(huì)。廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)張少蘭受邀作課程思政建設(shè)主題經(jīng)驗(yàn)分享，系統(tǒng)展示學(xué)校課程思政改革創(chuàng)新實(shí)踐，受到與會(huì)嘉賓的高度肯定。

權(quán)威解讀：人工智能賦能職業(yè)教育新標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)議期間，多位專家權(quán)威解讀了人工智能教育應(yīng)用新標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展路徑。教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任王鈞銘教授深度解讀了《職業(yè)院校人工智能應(yīng)用指引》，為職業(yè)院校人工智能應(yīng)用指明方向。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）職業(yè)教育處處長(zhǎng)趙林、清華大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)周潛教授等專家分別從數(shù)字化轉(zhuǎn)型典型實(shí)踐、職業(yè)教育數(shù)智化發(fā)展的邏輯與案例撰寫、AI助力教學(xué)評(píng)價(jià)與教師發(fā)展、課程建設(shè)與深度學(xué)習(xí)策略等維度，分享了人工智能賦能職業(yè)教育的最新成果與推廣路徑。

教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任王鈞銘教授作權(quán)威解讀

廣食藥方案：數(shù)字賦能課程思政建設(shè)創(chuàng)新探索

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)張少蘭作主題分享

全國(guó)多所院校的專家學(xué)者圍繞人工智能與職業(yè)教育的深度融合進(jìn)行了前沿實(shí)踐分享。張少蘭以《健康中國(guó)戰(zhàn)略背景下數(shù)字賦能課程思政建設(shè)的探索》為題，圍繞學(xué)校服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略的初心使命，系統(tǒng)介紹了數(shù)智化背景下，學(xué)校對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求強(qiáng)化課程思政頂層設(shè)計(jì)，聚焦資源建設(shè)深化“思政+專業(yè)”融合實(shí)踐，分層推進(jìn)培育系統(tǒng)提升教師教學(xué)能力的一系列課程思政教學(xué)改革創(chuàng)新舉措。這些舉措既精準(zhǔn)對(duì)接大健康領(lǐng)域的人才培養(yǎng)需求，又深度契合 “德技并修” 的育人目標(biāo)，不僅助力學(xué)校成功培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、復(fù)合型大健康技能人才，更在此基礎(chǔ)上凝練形成了可復(fù)制、可推廣的 “廣食藥方案”。

本次專題會(huì)議為全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域搭建了一個(gè)交流與合作的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，與會(huì)院校通過(guò)深入研討，在推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造、提升教師數(shù)智素養(yǎng)、促進(jìn)人工智能與課程思政建設(shè)深度融合等方面形成了廣泛共識(shí)，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了發(fā)展方向。