文|菊學姐,原創好文,歡迎轉發分享。
我想問各位,大家平時會時刻關注班級群、家長群消息嗎?
就我個人而言,其實我以前是不怎么看的,但后來發現不關注根本不行!不關注群消息的話,被老師私聊的概率很大,一般私信都不是啥好事,大家都懂的。
最近,就有家長吐槽:孩子一上小學,家里立刻必須添置一臺打印機。
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為什么?
因為老師會把作業拍成照片發在微信群,家長要一張張打印出來。更絕的是,不同科目,老師發作業時間不一,這意味著家長得時刻關注群消息,下班還得準點。
要不然,作業打印晚了,孩子完不成,就得跟著遭殃。
更離譜的是,有家長帶孩子回老家探親,還得背著打印機和筆記本電腦,“移動打印工作站”隨時打印。
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為此,不少家長抱怨,不知何時,打印機就稀里糊涂地成了家庭必備教具了。
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也有一些家長呼吁,能不能直接把微信群解散了?
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對于家長們的吐槽,同為家長的我表示非常共情。
貌似我們還比較有“先見之明”,在孩子上幼兒園階段就已經備好了打印機。
是我們嫌作業不夠多,找虐嗎?不是。
主要是家里兩個孩子,難免需要打印各種東西,真實情況的確如我們預判的那樣。每次小長假、寒暑假,打印作業都在所難免,加之平時也時不時會有打印作業,A4紙都已經買了N包了!
問題是,教育部門明明三令五申要求減負。
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《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》已經明確提出,要減少作業總量和時長,減輕學生過重作業負擔。
從 2025 年秋季開始,還規定:老師不能在群里發布作業;家長不需要監督孩子寫作業;更不允許家長批改作業。
甚至對于校外補課,查得更嚴,一旦發現教師參與,直接取消教師資格證。
這些規定背后都能看出教育部門減負的決心,可是另一個現實問題卻一直懸著沒解決。
評論區不少網友說得很直白。
有網友強烈建議,別跟老師要成績,不評比,一切迎刃而解。
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有網友吐槽,自己作為語文老師都被“打印作業違背雙減要求”的內容氣哭了!一科一輔對三年級孩子根本不管用,考試那么難,平時沒有練題,根本不行。
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還有網友抱怨,買題做說老師撈油水,抄題說孩子太累,打印說負擔太重,收打印費我統一印又不合規。
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看得出,不僅家長們很反感老師在微信群布置家庭作業,同時也反感打印作業,但其實老師們也很無奈。首先考試很有難度,其次班級考試成績還要評比。可見,老師們壓力也很大。
但問題來了——既然教育部門一直減負,為啥打印機卻越用越勤快?家長的負擔反而越來越重?
說到底,背后繞不開一個核心矛盾:“一科一輔”政策在執行中逐漸僵化。”
按照規定,每個學科每學期只允許征訂一套教輔材料。聽上去很合理,可現實卻是很多地區的教輔目錄更新不及時;老師想補充一點習題也很難做到;想給孩子做錯題重組,又受限于嚴格的打印審批流程。
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文件的初衷是防止亂收費、亂推薦教輔,這沒問題。但政策一旦僵硬下來,老師只能想辦法“曲線救國”。于是——微信群成了“地下資料室”。
老師拍照上傳,家長自行打印,大家默契配合,卻又都心懷無奈。誰也不愿意這樣,可誰也改變不了。
那么,“明減暗增”的作業負擔,真的沒解法嗎?
當然不是。
第一,可以動態完善“一科一輔”,拒絕“一刀切”。
政策不能固著不變。目錄應該動態更新,真正做到:該補充的練習能補,不必繞彎路走微信。
說白了,讓老師有空間、有工具去教學,而不是逼他們用“拍照—打印—再拍照”這類低效方式。
第二,學校要兜底作業打印,別讓家庭承擔成本。
打印費算不上什么巨款,但不能讓它成為“隱性負擔”。
學校完全可以統一打印、統一發放。
如果經費不足,相關部門也該給到支持。
教育減負不是一句口號,是真金白銀地解決問題。
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第三,監管方式要改,家長反饋渠道要通暢。
減負減的是不必要的壓力,而不是把壓力從學校轉移到家庭。
監管不能只盯著“有沒有布置作業”,更應該看:這個作業合理嗎?是否增加了家庭的額外負擔?孩子是否因此焦慮?
同時,家長反饋渠道要真正能使用,而不是在留言區千言萬語,結果卻沒人看。
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家長不反對作業,也不反對打印材料。家長反對的,是把原本學校該承擔的部分甩給家庭。
老師不抵觸教輔,也不抵觸練習題。老師無奈的,是自己在政策和現實之間進退兩難。
打印機不該成為家庭標配,微信群也不該成為作業通道。教育減負,不能靠“文件好看、現實好難”。
當學校真正承擔起該承擔的部分,當政策執行更加靈活、人性化,那時家長不用時刻盯著微信群,老師也不會因為一份打印材料欲哭無淚,這樣減負才算真正落地。
家長們,您家孩子的作業需要打印嗎?平時打印得多嗎?歡迎在評論區分享。
菊以高潔會淵明,吾以文會友。曾是多年醫學編輯的我,現為兩只小棉襖的媽媽,每天努力碼字,只愿為千萬家庭帶去專業、有趣、獨特的教育觀點。原創不易,你的認可是我堅持下去的動力。
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