《禹您同行》對話浙江臺州蔣易翀老師：以正立身，以雅治學(xué)

籌備《禹您同行》本期欄目時(shí)，便久聞?wù)憬_州蔣易翀老師的盛名 —— 作為國內(nèi)易學(xué)大家，他的學(xué)識與風(fēng)骨在業(yè)界早有口碑。當(dāng)在臺州與蔣老師相見，那份如松而立的挺拔身姿、撲面而來的浩然正氣，瞬間讓我明白何為 “謙謙君子，溫潤如玉”，這場交流也成為一次兼具敬畏與共鳴的心靈洗禮。

初見蔣老師，便被他身上獨(dú)特的氣場震撼。他坐立如松，脊背挺拔，沒有絲毫懈怠之態(tài)，那份由內(nèi)而外的端正，恰如 “立身如松” 的生動(dòng)寫照。目光沉穩(wěn)而明亮，不疾不徐地掃視間，自帶一種不怒自威的威嚴(yán)，卻又并非拒人千里的冷漠，反而透著溫潤的溫度，讓人既心生敬重，又不覺拘謹(jǐn)。衣著素雅得體，舉手投足間盡顯禮儀周全，每一個(gè)動(dòng)作都不偏不倚，恰如其行事風(fēng)格，俯仰無愧，自有分寸。

交流中，蔣老師的儒雅與學(xué)識更是讓人折服。談及易學(xué)研究，他引經(jīng)據(jù)典卻不晦澀，旁征博引又不失條理，字里行間滿是書卷氣。他對易理的解讀，既有正本清源的嚴(yán)謹(jǐn)，又有融會(huì)貫通的通透，從卦象演變到人生哲理，從傳統(tǒng)文化傳承到當(dāng)代生活應(yīng)用，每一處闡釋都透著深刻的洞察力。更難得的是，即便身負(fù) “易學(xué)大家” 的盛名，他言談間始終保持著謙和之態(tài)，耐心傾聽我的見解，不疾不徐地回應(yīng)，沒有絲毫居高臨下的說教，那份 “三人行必有我?guī)煛?的謙遜，讓我深深感受到學(xué)者的胸襟。

最讓我觸動(dòng)的，是蔣老師 “行事不偏不倚、俯仰無愧” 的處世準(zhǔn)則。他說，易學(xué)的核心是 “中庸之道”，做人做事亦當(dāng)如此，不趨炎附勢，不隨波逐流，堅(jiān)守本心與正道，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。談及行業(yè)內(nèi)的浮躁風(fēng)氣，他始終保持著清醒的認(rèn)知，既不迎合也不苛責(zé)，而是以自身行動(dòng)為標(biāo)桿，堅(jiān)持深耕學(xué)術(shù)、求真務(wù)實(shí)，用扎實(shí)的研究與真誠的分享，為易學(xué)傳承注入正能量?！白鰧W(xué)問先做人，人正了，學(xué)問才能走得正、傳得遠(yuǎn)?！?他的話樸實(shí)有力，恰是他浩然正氣的最好注腳。

而蔣老師的大格局，在交流中更是處處彰顯。談及易學(xué)的未來發(fā)展，他沒有局限于個(gè)人的研究領(lǐng)域，而是著眼于整個(gè)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。他說，文化傳承不是閉門造車，要容人之長、諒人之短，不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以相互碰撞，不同的傳承路徑可以并行不悖，唯有兼容并蓄，才能讓易學(xué)文化煥發(fā)更持久的生命力。他鼓勵(lì)年輕后輩大膽探索，既要不丟傳統(tǒng)根基，又要結(jié)合時(shí)代需求創(chuàng)新表達(dá)，那份不計(jì)一時(shí)得失、統(tǒng)籌全局的遠(yuǎn)見，讓我深刻理解了 “大格局者成大事” 的道理。

作為中和堂易經(jīng)研究院的一員，我深知易學(xué)研究與傳承之路的艱辛，既要抵御外界的誘惑與誤解，又要在堅(jiān)守本真與開拓創(chuàng)新之間找到平衡。而蔣老師用自己的立身行事，為我們樹立了最好的榜樣：以正氣立身，讓每一步都走得坦蕩無愧；以儒雅治學(xué)，讓學(xué)問既有深度又有溫度；以格局拓遠(yuǎn)，讓傳承既有堅(jiān)守又有包容。他身上的正氣、儒雅與格局，恰如臺州的山岳江海，既有挺拔的風(fēng)骨，又有包容的胸襟。

告別時(shí)，蔣老師贈(zèng)我 “守正出奇” 四字箴言，筆力蒼勁，透著一份堅(jiān)定與通透。他說：“守正為根，出奇為翼，易學(xué)傳承既要守住經(jīng)典的本真，也要順應(yīng)時(shí)代的變化，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。” 這句話，連同他如松的身姿、沉穩(wěn)的目光、謙和的言談，深深印在了我的心里。

此次與蔣易翀老師的晤談，與其說是一場欄目錄制，不如說是一次難得的修身課。他讓我明白，真正的大家，不僅要有高深的學(xué)識，更要有高尚的品格；不僅要有堅(jiān)守正道的定力，更要有兼容并蓄的格局。愿我們都能以蔣老師為榜樣，以正立身，以智拓遠(yuǎn)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上，堅(jiān)守初心，步履不停，讓易學(xué)智慧在新時(shí)代綻放出更加璀璨的光芒。