智聯課堂 個性生長“人工智能賦能大規模因材施教”交流展示活動

冬日的仙林校園暖意融融，智慧的火花激蕩碰撞。2026年1月7日下午，由南京市電化教育館（南京市教育信息化中心）主辦的"人工智能賦能大規模因材施教"交流展示活動在南京市金陵小學隆重舉行。來自南京市各區電教中心負責人、學科教師代表齊聚一堂，通過現場學習與在線觀摩相結合的方式，共同見證數字化教學與學科融合的創新實踐成果。蒞臨本次活動現場的領導嘉賓有：南京市電化教育館館長張蘇皖、副館長凌嶸、應用推廣部主任吳昱寰、副主任馬睿、數字化教學項目負責人楊靜、人工智能教育項目負責人施夢嫻、南京大學計算機學院教授、博導李文中、南京師范大學教育科學學院教授喬雪峰、上海世外智慧教育研究院吳虹、南京市教育技術裝備中心技術科科長宋濤、以及關心學校成長的棲霞區教師發展中心各位領導們。與此同時陜西省商洛市小學與青海省西寧市南川西路小學的校長老師們，也正在線上同步關注參與本次活動。

課例展示 精彩紛呈

活動伊始，三節精彩的 AI 賦能課堂展示同步開展，拉開了本次交流活動的序幕。

在二樓報告廳，南京市金陵小學王木子老師帶來小學科學《動物的繁殖》一課。王老師根據學生能力前測，采用“同質分組+異質分組”的方式，將能力最強的4名學生單獨分成一組“特別行動隊”，他們直接跳過基礎問題，在人工智能的幫助下進行高階問題的解決，同時通過英飛畫布的實時同步功能關注其他九組提出的問題，隨時介入幫忙解決；其他同學異質分組，分為9組，課堂中利用智能體工具實現小組自學和同伴互學，每組精準匹配鳥類、魚類、哺乳動物及昆蟲等不同動物的繁殖資料，涵蓋引導學生自主構建知識體系，實現“千人千面”的探究學習；最后在智能體的幫助下，即時梳理、歸納各組的學習材料，聚焦到共同特征的歸納，實現了小組學和全班學的無縫銜接。

未來教室內，南京市金陵小學徐磊老師帶領五4班40 名學生，開展了融合新型優質小班化與分層教學理念的 AI 賦能數學實踐課《班級聯歡會》。本課以班級春節聯歡會采購為實踐載體，學生在500元預算約束下開展個性化方案設計。課堂立足小班化優勢，踐行分層教學策略，按學生能力劃分為 5 個學習小組，組內采用兩兩協作模式：基礎組聚焦核心數量關系應用與基礎采購方案構建，進階組側重優惠組合優化與性價比分析。學生借助多元教學工具開展探究，未來教室的靈活空間為跨組深度交流提供支撐，保障各層次學生充分參與。“對話 AI” 環節為課堂核心亮點，各小組向 “班級小管家” 智能體征詢建議后，并未盲從，而是結合分層任務與實際需求，思辨判斷建議的合理性，自主決策方案優化方向。本節課不僅讓學生掌握 “高喜好+低價” 的采購優化策略，更有效提升了批判性思維與協作解決問題的能力。

操場之上，南京市金陵小學許靜老師的課堂藏著體育教學新玩法！以“校園景觀跳躍技能鏈”為主題，將AI技術深度融入并腳跳繩教學，智慧跳繩、運動手環、金小跳繩AI教練智能體齊上陣，打造“采集—分析—反饋—優化”閉環。學生有任何跳繩疑問，智能體隨問隨答；完成練習后，智慧跳繩立馬顯示跳繩個數、國家體測等級及名次，成就感拉滿！搭配情境化探險、分層打卡挑戰，再加上“大臂夾緊，小臂下垂，手腕搖繩，前掌著地”的通俗口訣，運動手環實時監測心率，跳繩系統精準糾偏，90%以上學生輕松掌握核心技能。跨科融合的模式，既提升肢體協調性與數據思維，又滲透合作拼搏的體育品德，讓體育學習科學又好玩！

三門不同學科的課堂展示，充分彰顯了人工智能在破解教學難點、提升教學效能中的獨特價值。課堂展示結束后，活動進入交流分享環節。

交流分享 學思同行

南京市金陵小學黨委書記李瑋發表致辭，向遠道而來的教育同仁們致以最誠摯的歡迎與最衷心的感謝！她提到，在教育教學中，我校始終秉持“讓每個孩子都發光”的理念 ，以學生成長為核心，深耕人工智能與教育教學的深度融合，在數字化轉型道路上勇毅探索、不斷前行。展望未來，愿以此次活動為紐帶，與各方教育伙伴攜手并肩、共建共享，凝聚智慧力量，共探數智教育新路徑，共繪教育高質量發展新藍圖，讓技術真正賦能因材施教，照亮每一位學生的成長之路！

接著南京市金陵小學校長陳健匯報了學校信息化工作，以“智慧賦能，促進學生個性成長”為核心，走頂層設計、場景革新等轉型之路。努力構建“校長牽頭 + 高校聯動 + 平臺支撐”的數字生態，打造 AI 未來教室。在全學科課堂融入 AI 技術，實現精準分層教學與個性化指導。旨在搭建研修平臺賦能師生成長，提升教師教學創新能力，引導學生轉為主動學習者。未來，我校將繼續通過共建共享輻射經驗，助力更多師生發展。

在人工智能教育微論壇環節，多位教育實踐者及學生代表各抒己見、深入交流。首先是來自南京市金陵小學的兩位學生代表向大家作分享。六（3）班學生代表黃梓萱分享了 AI 融入小學時光的經歷。她和伙伴用 AI 技術完成創客作品，獲南京市創客大賽一等獎；AI 作文批閱系統助力寫作進步，智能語文公開課讓學習更高效。她認為 AI 是得力助手而非替代者，未來會善用其創造美好生活。

六（4）班學生代表李拓錕向大家分享了他與智能體相處的感悟。他曾被問及 AI 是否會替代人類，隨后在語文期中閱讀理解競賽中，借助智能體梳理題型、掌握答題技巧，斬獲二等獎。但科學課體驗也讓他發現 AI 并非完美，最終他認為 AI 是 “增強” 而非 “替代” 人類的工具，核心主導權仍在人類手中。

接著南京市金陵小學顧桐語老師分享科學課《動物的庇護所》的打磨經驗。她借助AI課堂觀察工具，發現教學中存在引導不足、提問淺表、關注不均等問題。通過重構教學流程、引入AI智能助手、優化課堂活動，推動學生從“猜想”轉向“證據推理”，實現師生深度互動。顧老師表示，AI如同“協同反思者”，助力教學基于實證持續優化。

南京市金陵小學的王玨老師和大家分享了AI在小學語文課堂的實踐與探索：讓高年級課堂煥發活力，推動學生擺脫人云亦云、主動獨立思考，助力知識系統梳理和教研案例論文撰寫，大幅提升教學效率。

最后南京市金陵小學趙靄臨老師結合實踐經驗，暢談 "AI 作文批閱實踐與思考"，展現了智能工具在減輕教師負擔、提升評價精準度方面的重要作用。

主題沙龍 智慧交融

在主題沙龍《當人工智能遇見新型優質小班化》環節，上海世外智慧教育研究院吳虹、南京師范大學教授喬雪峰、南京市教育技術裝備中心技術科科長宋濤、南京市金陵小學副校長華琴、劉艷麗以及南京市金陵小學課程部主任陳晨六位專家圍繞《數智時代大寫的 “我”》核心主題，深入探討數智時代教育發展新命題。專家們提到，AI 與小班化教育的融合歷經從形式應用到深度適配的迭代，既通過技術平權讓師生站在同一起跑線，又為小班化精準教學賦能。AI 可輔助捕捉學生學習細節、個性化指導口語交際等，減輕教師負擔，讓教育更 “輕盈”；同時助力設計趣味任務，貫通課內外學習，促進學生自主探索與個性成長。此外，專家強調，技術應服務于“人”的發展，推動學校打破壁壘、合作共贏，讓新型優質小班化教育在數智賦能下，更好實現因材施教與師生共生成長。

隨后，上海世外智慧教育研究院吳虹為南京市金陵小學授牌，表示我校將正式加入“AI創生學校共同體首批成員單位”，進一步推動人工智能教育的創新發展，搭建更高水平的教育交流平臺。她還提到 AI 正破解大規模、個性化、高質量的教育不可能三角，分享了教師利用 AI 創新教學場景的案例。她強調創生學校需以 AI 為基建、認知科學為支撐，重塑教育生態，希望共同體成員攜手共建共享，通過公益計劃推動教育平權，讓學校成為師生的精神家園。

人工智能賦能教育，離不開專家的高位引領與智力支持。為凝聚多方智慧、匯聚磅礴力量，推動學校智慧教育持續健康發展，南京市金陵小學特聘請一批兼具專業素養與責任擔當的專家，組建人工智能教育智庫。張蘇皖館長與陳健校長共同為受聘專家頒發聘書。

最后，南京市電化教育館副館長凌嶸作總結發言，他高度評價了本次活動的示范引領作用，強調要持續深化數智技術與學科教學的融合創新，推動全市數字化教學水平再上新臺階，為大規模因材施教提供有力支撐。

此次交流展示活動的成功舉辦，不僅全面展現了南京市金陵小學在人工智能教育領域的探索成果，更為區域內外教育同仁搭建了學習交流、互鑒共進的優質平臺。未來，南京市金陵小學將以此次活動為契機，繼續深耕數字化教育實踐，不斷探索AI賦能教育教學的新路徑、新方法，讓技術真正服務于學生成長與教育提質，為推動教育高質量發展貢獻更大力量。

來源：金陵小學

編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

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