山西
生活自理能力是特殊兒童融入生活、實現自我價值的基礎。為錘煉學生生活技能，激發其自立主動性，近日，菏澤市定陶區特殊教育中心學校舉辦學生生活自理能力比賽，全體學生踴躍參與，此次比賽更為即將到來的學生寒假結構化作業，明確了自理能力培養的方向、奠定了實踐基礎。
本次比賽立足學生實際，本著“人人參與、個個展示”的原則，設置兩個貼近生活的競賽項目，為后續寒假結構化作業中自理能力相關內容的設計，提供了貼合學生需求的實踐依據。
“筷子高手”項目中，參賽學生端坐桌前，在裁判指令下，用筷子將盤中物品從一個盤子夾向另一個盤子。對這些特殊學生而言，每一次夾取都是手部精細動作的考驗，他們雖有笨拙與失誤，卻始終堅持不懈，臺下不時響起鼓勵的掌聲。該項目不僅有效鍛煉了學生的手眼協調能力與毅力，也為寒假結構化作業中錘煉學生動手能力的相關要求，提供了具體的實踐參考。
“整理課桌+全套穿戴”項目中，學生需將散亂的文具分類整理、裝入筆袋和書包，再獨立穿好帶拉鏈的外套并背上書包。孩子們認真操作，動作雖有快慢，卻都有條不紊，完成任務后，臉上洋溢著自豪的笑容，充分展現了自身的自理潛力。這也為寒假結構化作業中“自己穿衣、整理物品”等內容的布置，明確了核心方向，讓假期作業更具針對性和實效性。
評委老師們公平公正評分，既關注技能掌握，更重視學生的進步。據悉，該校秉持“生活即教育”理念，將自理能力培養融入日常教學，本次比賽率先搭建實踐展示平臺，為后續寒假結構化作業的布置指明方向，引導家長配合，讓學生在假期持續鞏固、錘煉自理技能，實現校內實踐與家庭訓練的有機銜接。
未來，該校將持續以實踐活動為抓手，銜接校內培養與假期訓練，用愛心與責任，助力特殊孩子綻放生命芳華。(張鵬)
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