鐫刻成長印記鄭州第七十一中學七年級學科綜合性評價成果展評紀實

為深度落實素養導向的育人目標，充分發揮評價的診斷、導向與賦能作用，創新實施過程性、發展性評價機制，搭建多元展示交流平臺，助力學生核心素養落地生根，鄭州市第七十一中學七年級成功舉辦學科綜合性評價成果展評活動。

語文小講師展示

語文學科展評涵蓋收獲分享、詩歌朗誦、情景劇表演、佳作分享及“錯題重講”等板塊，呈現了學生真實的思考軌跡與表達成長，彰顯了以反思促提升的深度學習理念，充分展現了學生在語言建構、審美鑒賞與批判性思維等多維素養上的豐碩成果。

數學小組展示

數學學科展評以學生成長為核心，圍繞本學期學習點滴展開深度復盤。課堂上的思維交鋒、解題后的豁然開朗，是孩子們本學期最開心的數學記憶；從畏難退縮到主動探究、從獨自解題到合作交流，見證了大家最大的成長變化。

英語學習標兵頒獎

英語學科展評可謂亮點頻出、精彩不斷。學生們自信登臺，對本學期學習總體情況進行了全面且細致地總結、反思與分享。同時結合自身實際，為下一步英語學習制定清晰的目標。

學生進行時政述評

道德與法治學科展評活動以“分享成果 規劃未來”為主線，開展了時政熱點評析、思維導圖展示等環節。各小組通過分享展示學習收獲，并在此基礎上進行自評與互評，有效調動了學生自主總結與規劃的積極性。在思辨與踐行中掌握道德與法治學習方法，于身邊事例中理解責任擔當深刻內涵。

學生制作歷史文物模型

歷史學科展評以“講史悟思 篤行致遠”為內核，讓學生成為歷史表達的主角。學生或親手制作歷史文物模型，在動手實踐中觸摸歷史肌理、還原歲月風貌；或分享學史方法，在積累與探究中解鎖歷史學習密碼；或暢談學史收獲，于史事沉浮中感悟古今智慧。

梳理成長軌跡

地理學科展評以多元分享勾勒學習軌跡，用素養導向點亮成長之路。大家結合地圖認知、區域分析等實踐案例，暢談對人地協調觀的理解，展現綜合思維與區域認知能力的提升。本次展評以評促學，讓地理核心素養落地生根，助力同學們在地理學習之路上穩步前行。

生物學科之星表彰

生物學科以“生生不息 物望所歸”為主題，讓學生成為生命探究的主角。學生或親手制作細胞結構模型，在動手實踐中探秘微觀世界、感知生命精巧；或分享觀察實驗心得，在操作與思考中解鎖生物學習密碼。這場展評不僅是對學期學習的總結，更是一次讓學生在表達、分享與實踐中，延續對生物學科的熱愛與探索的成長之旅。

體育過程性評測

體育學科以“基礎體能強化與習慣養成”為核心，重點開展800/1000米耐力跑與跳繩兩項體能關鍵項目。通過分層訓練、計時挑戰賽等形式，引導學生突破自我極限，提升心肺功能與協調性。課程注重過程性評價，結合日常表現、進步幅度與最終測試，全面反映學生體能發展。

音樂學生表演曲目

音樂學科以“樂啟新程 聲動青春”為核心，打破單一演唱考核模式，融合演唱、器樂、歌曲賞析三大模塊，實現全員參與、全情投入。同學們以小組為單位，演繹經典民歌和流行金曲，用口風琴奏響靈動旋律，更結合課堂所學聆聽賞析中外經典樂曲。以樂啟智、以藝潤心，綻放出獨屬于青春的音樂風采。

美術優秀作品展示

美術學科以“筆繪萬象 美潤心靈”為主題，展評內容豐富多元且極具專業性，充分彰顯了美育特色。展評分為過程性和階段性，涵蓋了繪畫、設計、速寫、水彩等多種形式。學生們憑借手中的畫筆，捕捉生活中的精彩瞬間、暢想科技的無限可能、傳承悠久的文化傳統，充分展現出美術核心素養。

綜合實踐學科作品展示

綜合實踐學科聚焦創意物化，進行創意作品制作，展現了從設計到成品的完整過程。從草圖繪制、材料選擇到成品成型，完整呈現實踐探究軌跡。讓學生的創意夢想與實踐同行，讓勇于探索、勤于動手、善于創造的品質在心中生根發芽。

一場展評，凝聚一學期的耕耘與成長；一次復盤，鋪就新征程的奮進與榮光。

鄭州市第七十一中學將以此次活動為契機，持續深耕評價改革，細化育人舉措，搭建更多成長展示平臺，引導學生在反思中進步、在實踐中成長，護航每一位學子向陽而生、逐光而行，奔赴更加璀璨的未來。

71中新媒體中心

文字：王衛青

圖片：教務處

初審初校：陳 寧

編審二校：婁 妍

終審終校：孫愛軍

編輯：王 曦