廣東
智海馬創(chuàng)立于 2019 年，總部位于上海。結(jié)合國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，面向肩負(fù)時(shí)代發(fā)展與民族復(fù)興使命的青少年群體，打造推出了在全國教育與人才培養(yǎng)領(lǐng)域獨(dú)具特色的 “三子計(jì)劃”。
每個(gè)學(xué)習(xí)者的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、薄弱點(diǎn)都存在明顯差異，但很多學(xué)習(xí)者的核心痛點(diǎn)，在于學(xué)習(xí)模式千人一面，無法兼顧個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，無法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化提升。多數(shù)學(xué)習(xí)者采用“統(tǒng)一化”的學(xué)習(xí)模式，跟著班級集體學(xué)習(xí)，老師講什么就聽什么，老師布置什么任務(wù)就完成什么任務(wù)，沒有結(jié)合自身的基礎(chǔ)和薄弱點(diǎn)，制定適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃——基礎(chǔ)薄弱的學(xué)習(xí)者，沒有重點(diǎn)彌補(bǔ)基礎(chǔ)，反而和基礎(chǔ)好的學(xué)習(xí)者一起刷難題，導(dǎo)致無法跟上進(jìn)度，喪失學(xué)習(xí)信心；基礎(chǔ)好的學(xué)習(xí)者，沒有進(jìn)行拓展提升，反而反復(fù)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，浪費(fèi)大量時(shí)間。
此外，很多學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法單一，不結(jié)合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合自己的方式：比如有的學(xué)習(xí)者適合視覺學(xué)習(xí)，卻一味采用聽覺學(xué)習(xí)的方法，每天只聽不看，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；有的學(xué)習(xí)者適合循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提升，卻急于求成，盲目刷題、背單詞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。學(xué)習(xí)模式千人一面、缺乏個(gè)性化，不僅無法針對性彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者的短板，還會讓學(xué)習(xí)者無法發(fā)揮自身的優(yōu)勢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，難以長期堅(jiān)持，最終無法實(shí)現(xiàn)英語能力的個(gè)性化提升。
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