北京四中校長黃春，撕掉衡水中學內褲

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文章概述：

黃春校長的四十分鐘訪談，闡述的不過是關于教育的最大常識：尊重孩子的差異化和優勢，將孩子當成一個正常的人對待。

黃春校長撕開了掐尖兒名校的面紗：讓無數父母趨之若鶩的名校，不過是依靠篩選孩子，支撐學校的面子。

觀察最近幾年衡水中學清北升學人數，發現所謂的衡水中學不過是一座扭曲人性的教育牢籠。

正文內容：

黃春校長火了。一段四十分鐘的訪談內容，讓無數孩子父母知道，我們教育界還有血性和風骨。黃春，北京四中雄安新區校長，一個超凡脫俗的異類。

雄安校區，不是北京四中本部，只是北京四中集團化辦學的掛牌校區之一。

作為雄安校區校長，黃春帶領學校老師，嚴格遵守國家關于教學的法律法規要求：早晨八點上課，下午五點半放學，周末雙休。

全國能夠這么干的學校不多，黃春校長帶領的北京四中雄安校區，算是其中的一個。

黃春不擔心學習時間不夠，學生高考吃虧影響自己的仕途嗎？不擔心孩子學習成績不行，影響學校的資源獲取嗎？

但結果讓人大吃一驚，不加課不補習的這所學校，孩子成績照樣好，該考名校考名校，該出名照樣出名。

黃春校長不過是按照教育的常識，在管理學校，但這種按照常識做的行為，卻撕開了教育的真相：學生能夠考上名校，跟學校和老師有關，但決定條件是學生本身是否適應這套考試系統。

我們的教育依然是文本教育，文本教育的核心是知識信息的記憶，是通過試卷模擬孩子的思考和學習能力。這對于那些喜歡安靜、熱愛做題的孩子來說，是一種巨大的享受。

但是對于喜歡實踐、熱愛動手的孩子來說，則是一種巨大的煎熬。當我們的學校用整齊劃一的方式教育孩子，是不是天然埋沒了很多人才？

衡水中學能夠出名，無非是衡水中學每年能夠考入清北的孩子，數量夠多，所以吸引眼球。衡水中學根本就不是優質的學校，衡水中學的本質，是利用家長的清北信仰，借用衡水中學考入清北學生的幌子，為自己塑造優質教育的人設。

衡水中學厲害，是因為衡水中學那些能夠考入名校的孩子厲害。衡水中學，不過是把能夠考入清北的孩子當成杠桿，撬動更多社會資源和家長關注。商業閉環就此形成，衡水神話就此成型。

但北京四中雄安校區黃春校長，撕開了衡水中學的神話。那些能夠考入清北的孩子，天生就適合這套考試系統。

學校能做的，無非是錦上添花，讓這些適合應試教育的孩子，更好的做題，更高效的考試。

所以板磚諦老師和團隊正在做的教育，恰恰是應試教育的補充。板磚諦老師發現部分不擅長考試的孩子，并不是不擅長學習。

一個喜歡動手的孩子，能夠用橡皮泥捏出各種栩栩如生的動漫小人。這個孩子熱愛二次元，能夠牢記經典二次元里的人物關系，這個孩子只有八歲。

但是因為喜歡動手，上課總是忍不住擺弄自己的橡皮泥，結果就是頻繁被老師以上課做小動作的理由，罰站留堂請家長。

時間久了，孩子甚至開始出現學校恐懼癥，每次到學校都會特別不開心。這是孩子的問題嗎？這明明是我們的教育體系，沒有給這個孩子提供合適的學習機會。

如果給予適宜的環境，這個孩子為何不能成為一個雕塑家？或者做個世界一流的手藝人呢？

板磚諦老師，遇到過不少天賦超群的孩子，只是這些孩子的優勢不是考試，不是適應變態的應試教育系統。

所以黃春校長，用假努力概括當下的教育現狀，實在是非常精準精辟。校長明知道壓榨老師沒用，還在拼命壓榨老師。

老師明知道有些孩子學不進去，還是延長時間逼迫孩子努力學習；家長明知道自己家孩子，不擅長考試，還是各種補習班各種幻想。

這統統屬于假努力，但結果不會陪假努力的人演戲。當越來越多的孩子開始厭惡學習厭惡學校，我們的校長是不是應該反思？

校長其實是教育系統的核心，校長能夠在一所學校做很多事情。就像黃春校長說的那樣：既然我是校長，那我就應該按照法律法規做教育。

但現實是校長群體，有太多的兩面派：張嘴說話各種現在教育內卷的問題，做起事兒來一個比一個狠，恨不得讓老師和學生夢中繼續上課學習。

歸根結底，還是很少有校長，能夠像黃春校長一樣勇敢，也無法像黃春校長一樣科學的去做事情。

正常的教育，是給孩子匹配多元化的教育機會和環境。以英語學習為例，正常的英語學習是音標、拼讀先行。但我們的學校教育，為了考試方便，讓學會二十六個字母的孩子，拼命記單詞。

反觀英語母語國家的孩子，人家是在語言的環境里，不斷輸入英語語言信息，最后孩子掌握了自己的母語。

我們中國孩子，學習中文，不也是這套邏輯和方法嗎？為啥一到學英語，就開始各種亂七八糟的胡來呢？

英語不是背書背會的，英語作為一門語言工具，就是輸入和輸出。所以英語學習只需要一套方法和一個陪伴自己學習的英語教練。板磚諦老師就是這么教孩子學習英語的，效果奇佳無比！

優質的教育其實不昂貴，昂貴的是父母的教育認知。中國父母最大的問題，就是極端功利形成的面子問題。誰能夠敲碎孩子父母堅硬的面子外殼，誰就能夠拯救這些可憐的孩子。

孩子的學習成績，本質上是孩子自己的事情。但是有太多父母，將孩子的學習成績與個人的尊嚴、實力掛鉤。這其實是物化孩子的一種表現：

孩子就是孩子，又不是父母的掛件兒。一個成年人，把自己的榮辱與孩子的成績掛鉤，這是誰在自卑呢？

每個孩子都是天才

鏈接板磚諦老師，獲得黃春校長訪談錄全文。也許你的一個動作，就能夠讓孩子獲得優質的人生。如果你想讓孩子賺大錢，那就教育孩子學習商業思維，實踐賺錢能力……

板磚諦老師堅信，教育的最終目的是孩子賺錢能力和組建家庭的能力。如果你有這方面需求，歡迎鏈接板磚諦老師！

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作者簡介：王諦，江湖綽號板磚諦，以英語學習實踐方法、數理思維與商業賺錢能力培養體系，服務高認知高凈值家庭父母和孩子。多家上市企業、央國企商業顧問，精英責任教育創始人。

擅長孩子商業思維培養、賺錢實操能力體系培養構建。依托專家智庫，解決家庭夫妻關系難題、孩子身心健康以及數理語言成績提升。

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