河南
文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）
紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。
無數人解構2026春節聯歡晚會的時候，都繞不過“機器人”和“AI”，繞不開人工智能。
在這些話題面前，我能夠想起仇師仇校仇教育的這群人，在當年AI剛剛面世的時候，全都像發了某種群體癔癥一樣，極言教育行業已經成了夕陽職業，教師馬上就要被AI所淘汰。
不過，現在，應該沒有人再意氣風發地抱著仇師仇校仇教育的心態發表上述看法了。因為他們看到的人工智能可不單單是他們理解的取代教育行業的人工智能，而是可以取代幾乎所有行業的人工智能（重體力的藍領、高智商的白領等行業，更是人工智能最擅長的領域）。
我忽然就想到了馬斯克的論述：未來，我們每個人都將失去工作，只能一個消費者存在。
當狂熱和極端的學生家長群體閉嘴之后，我知道，他們仇師仇校仇教育的情緒還在心中埋藏，我這個教師開學之后，仍舊將會面對辱虐，所以，我還是想談談這個問題：教育行業會不會被AI取代？我們不能做一個二極管！
一些人誤入風塵，我也算是誤入教育行業，做了一名教師。
其實，因為我的父母是像我一樣老實而木訥的、中國文學里絕對典型意義上的農民，所以他們對我初中畢業階段的志愿報考一竅不通，甚至回避而不關心，所以，我也就是在同桌一名同學的影響之下，才填報了當下被很多烏合之眾們詬病的學歷只是中專的師范學校——不是師范學院，師范學院的學歷起點是大學專科，而我的學歷只等同于中專。
烏合之眾們鄙視我的學歷，那是他們不了解當年的歷史環境。他們的鄙視因襲了千百年來的中國人阿Q式的鄙視鏈：只有鄙視過去，他們才能有一種優越感。他們永遠不會知道，再過三十年、五十年，他們也是過去：他們也會被鄙視，他們的所作所為也將會被唾棄。
但是，即便我不情不愿地做了小三十年一線教師，在對待教育的問題上，我并不像今天的自私自利、把弱肉強食叢林禽獸法則的社會達爾文主義作為座右銘的僵尸還魂而不自知的學生家長群體那樣極端，更不太會像某一個借助于教培行業起家，掘得無數桶灰金的叫做俞某某的人那樣，在剛剛結束不久的2026崇禮論壇上說什么“大多數教師都不合格”這樣的暴論。
即便我不是一名教師，我也仍舊認為：無論AI發展到什么時候，教育行業也不可能消失。
我們需要教育，就像西方人需要耶路撒冷。
可是，很可悲，我們很多人的思想或許和晚清時候別無兩樣，他們言之鑿鑿：教育行業即將衰亡，我們將不需要接受學校教育；教師行業必須消亡，借以省下來一大筆公共財政開支，用來改善民生。
他們絕對不會想起：甲午戰爭后，清政府向侵略者支付了賠款兩億三千萬兩白銀。當時，這錢相當于侵略者財政年收入的5倍，數額非常龐大。因此，首相伊藤博文向說一不二的侵略者建議：“這么多錢！要不，用來改善民生？”沒想到，說一不二的侵略者頭子斷然否決：“不，用來辦教育！全部！”
直到今天，你可以去查閱一下相關資料：哪怕在窮鄉僻壤，哪怕那里的學校里面，一個年級只有一到兩名學生，他們的學校也像其他所有名校一樣——它們全部都是統一復刻的版本，每一所學校都擁有相同規格和水準的游泳池、圖書館等硬件設施。
當然了，也正是這種硬件保障，這才讓日韓等國流行的教師輪崗制度從戰后就開始順利實施，一直實行到了今天，而不似我們這里這般一言難盡：教師輪崗制度就是一種變相的充軍發配，里面有很多權利博弈和不可說的暗箱操作。
“我們不再需要教育”的那些人群，他們當然也不會知道這樣的異國過往史：兩顆核彈爆炸了，侵略者不得不簽署投降書。但在簽署投降書僅僅一周之后，侵略者所有的中小學即刻就開始恢復上課，幾乎沒有空窗期：炸彈把教室都炸沒了，學生們就在廢墟里上課，美其名曰“藍天教室”——連屋頂都沒有，抬頭就能看見藍天。
最后，很多人說：“時代變了”，我也承認時代變了；但我認為，“時代變了”的內涵是：很多人變得絕對精致地利己，變得兇悍暴戾，他們正在用碎片化的知識構建起自己畸形的價值觀、人生觀和社會觀，他們變得不遵守一切人類社會的基本準則，他們幾乎變成了晚清時候的那些人——愚昧而不自知。
在這種現實環境里，我們的教育行業不但不能消失，而且還必須加強，不是嗎？
補白
對了，多說一句，我從踏入自媒體行業閑聊碼字兒以來，我就強烈反對撤并中小學校，因為這種行為起碼不利于宜居鄉村的建設——和宜居鄉村的提法背道而馳。
我厚顏無恥一下：是不是我的長期散亂隨筆起了一點點作用？我竟然在2025年年底看到了國務院出臺了《關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》，要求慎重穩妥撤并鄉村學校，努力消除城鎮學校“大班額”，保障適齡兒童就近入學。
這是不是從側面說明了：我們不是不需要教育，而是離不開教育呢？
當然，或許你也就是一個二極管，你仍舊以為：一個四里八鄉沒有學校的鄉村可以留得住年輕人，那只是你淺顯而固執的晚清認知，不是嗎？
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