河南
章程不是束之高閣的文本，而是學校治理的基因圖譜，既劃定權力邊界，也為教育賦予溫度與彈性。2月27日上午，廣州珠江職業技術學院黨政辦彭利方老師以“章程即契約、章程即信仰”為切入點，為廣州珠江職業技術學院教職工系統解讀章程在人事聘任、課程建設、家校協同等關鍵場景中，如何實現剛性約束與柔性調適的有機統一。
不以規矩，不成方圓。教育事業的健康發展，必須牢牢把握黨和國家大政方針與教育政策法規的根本導向，而章程正是將宏觀政策精準落地為校園實踐的關鍵紐帶。它既要守住教育公平的底線，也為教師專業自主留足發展空間；既要規范管理行為，也要激發辦學活力。
彭利方老師通過鮮活案例，生動呈現章程在校本實踐中的“生命力”：當教師因課程創新面臨考核爭議時，章程條款成為專業裁量的重要依據；當家校意見出現分歧時，章程內置的協商機制悄然化解矛盾。章程不再是抽象條文，而成為實實在在的治理工具。
廣州珠江職業技術學院始終將章程精神融入日常辦學肌理，從新教師入職宣誓到年度考核細則修訂，章程意識已滲透進學校管理的方方面面。面向未來，廣州珠江職業技術學院將繼續以章程為“定盤星”和“推進器”，推動規范辦學不斷走深走實。（文/圖 吳熾康）
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