中傳砍掉16個(gè)專業(yè)！學(xué)校黨委書(shū)記回應(yīng)

近日，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)傳媒大學(xué)黨委書(shū)記廖祥忠表示，去年，中國(guó)傳媒大學(xué)一口氣砍掉翻譯、攝影等16個(gè)本科專業(yè)和方向。

未來(lái)將是“人機(jī)分工時(shí)代”，正在做課堂革命，課堂必須徹底重構(gòu)，老師需要搞清自己在整個(gè)知識(shí)體系中承擔(dān)什么作用，剩下的交給AI。

廖祥忠稱，“形式改變、內(nèi)容改變，還要改變思路。這門(mén)課知識(shí)點(diǎn)是哪里？難點(diǎn)在哪里？和未來(lái)的對(duì)接點(diǎn)在哪里？還要解決破解之道，剩下的交給AI，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)?！?/p>

如此大刀闊斧的專業(yè)調(diào)整，瞬間引發(fā)輿論熱議。有人驚呼：“這些專業(yè)要被AI淘汰了嗎？”

3月6日，中國(guó)傳媒大學(xué)官方賬號(hào)發(fā)文《“課堂教學(xué)改革進(jìn)行時(shí)”第一期：為學(xué)生鋪就AI時(shí)代的獨(dú)特成長(zhǎng)之路》。

該文稱，面對(duì)人工智能深刻重塑高等教育的挑戰(zhàn)，中國(guó)傳媒大學(xué)在第二屆本科教育大會(huì)上發(fā)布了一系列面向人工智能的重大舉措，全面推進(jìn)“四個(gè)一批”專業(yè)建設(shè)、通識(shí)教育體系重構(gòu)、專業(yè)課程體系刷新、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新等在內(nèi)的系統(tǒng)性改革。

媒體評(píng)論：培育能夠駕馭AI工具、跨領(lǐng)域

跨學(xué)科作業(yè)的復(fù)合型人才

極目新聞評(píng)論員表示，以外語(yǔ)專業(yè)為例，AI或許能快速完成基礎(chǔ)翻譯，但跨文化溝通、語(yǔ)境解讀、專業(yè)領(lǐng)域翻譯、文學(xué)作品翻譯等更需要浸潤(rùn)文化、體會(huì)情感的工作，依然需要人類來(lái)完成或是把關(guān)；再以攝影為例，AI或許能替代“拍攝”這個(gè)動(dòng)作，卻無(wú)法選擇將鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么，如何通過(guò)光影傳遞獨(dú)特的價(jià)值和情緒，就需要專業(yè)的攝影師去充當(dāng)“藝術(shù)指導(dǎo)”；像漫畫(huà)這樣的極具個(gè)人思想和風(fēng)格的領(lǐng)域更是如此，AI或許能快速生成完備的分鏡，能夠模仿名家的畫(huà)風(fēng)，卻無(wú)法替代擁有獨(dú)特世界觀，真摯情感和強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)作者。

從這一角度去審視高校的專業(yè)調(diào)整，就可以看出更清晰的改革脈絡(luò)。

中傳將攝影專業(yè)并入影視攝影與制作，旨在強(qiáng)化攝影承載的敘事和洞察能力；將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)并入廣告學(xué)，讓設(shè)計(jì)與商業(yè)需求對(duì)接更緊密，更適應(yīng)市場(chǎng)需求；而撤銷全國(guó)排名第一的漫畫(huà)專業(yè)，新增智能影像藝術(shù)、智能視聽(tīng)工程、智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，或許是因?yàn)椤八囆g(shù)家”的確難以專業(yè)培養(yǎng)，不如乘著AI的加速度，徹底地“換道超車”。

可見(jiàn)，AI時(shí)代大學(xué)所需要的專業(yè)，是將傳統(tǒng)“手藝”的創(chuàng)造力，與智能技術(shù)的高效生產(chǎn)力緊密結(jié)合，培育能夠駕馭AI工具、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科作業(yè)的復(fù)合型人才。

對(duì)于高校的專業(yè)調(diào)整

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來(lái)源：南方日?qǐng)?bào)綜合央視新聞、荔枝新聞、極目新聞