2026兩會熱議：AI 時代，文科何以有為？

2026兩會熱議

AI 時代，文科何以有為？

2026 年全國兩會，“深化拓展‘人工智能 +’” 被寫入政府工作報告，智能體、智能經濟新形態成為熱詞。當 AI 以超出預期的速度重構生產、生活與學習方式，“文科無用論” 再度泛起。然而，會場內外，代表委員以實踐與思考給出鮮明答案：

全國政協委員、中央民族大學教授 蒙曼

人與AI的本質區別在于人文力量——包括思想、情感、價值判斷和好奇心，這些是機器無法替代的。蒙曼認為，文科教育能幫助人類駕馭科技發展，避免被技術裹挾，并呼吁“文科生要跟著時代跑，更要領著時代跑”。

全國人大代表、遼寧大學校長 余淼杰

AI是提升效率的“術”，而文科是提供思想的“道”。AI可幫助處理數據、分析現象，但無法替代文科對現實問題的洞察、規律總結和社會需求回應。兩者是互補關系，而非替代關系。

全國政協委員、電子科技大學人文社科高等研究院院長 曾勇

當前 AI 賦能科研日漸成熟，但資源配置和平臺建設主要集中在自然科學與工程領域，AI 賦能哲學社會科學領域的發展相對滯后，尚未形成人文與科技良性互動、融合共生的發展新態勢。文科不是 AI 的配角，而是決定 AI 走向的 “方向盤”。

全國政協委員、中國國家話劇院院長 田沁鑫

關于 AI 與藝術的關系，我有一個核心觀點：人工智能應與人類相敬如賓。AI 的本質是輔助人類高效工作的工具，在藝術創作上有很大的應用潛能，但人類的創作必須是藝術的靈魂。

全國政協委員、360集團創始人 周鴻祎

AI只是創作者能力的“放大器”，創作者依然主導創意和藝術表達，AI則協助完成大量技術性工作，讓創意更快轉化為作品。當技術與人的智慧協同發力，人工智能不僅能提升生產效率，更在不斷拓展人類創造力的邊界。

全國人大代表、中國作協副主席 麥家

理科生發明了AI，讓AI日漸成熟，飛起來了以后，他們的任務已經完成，文科的人進入了高光時代。就數學、物理，它可以教你1+1，可以教你怎么去火星，但它無法教你去看懂《紅樓夢》。我相信未來文科會越來越吃香。

事實上，“文科無用論”的泛起，本質上是對文科價值的片面理解：把文科等同于“文字工作”，卻忽視了其在思想引領、倫理規范、文化傳承、價值塑造中的核心作用。AI可以解決“怎么做”的技術問題，卻無法回答“為什么做”“做了有什么意義”的價值問題；可以生成標準化的文本，卻無法創造有溫度、有靈魂、有思想的作品；可以高效處理數據，卻無法替代人類的共情、思辨與創新。

文科的價值，不在于重復的技藝，而在于思想的深度、情感的溫度、價值的高度；在于能讓AI有方向、有底線、有溫度，能讓人類在技術發展中不迷失自我，能讓時代在快速前進中守住精神根基。

2026年全國兩會的熱議，更明確了AI時代文科的發展方向：AI可以讓技術飛得更快，但文科能讓技術飛得更穩、更遠。文科不是AI的配角，而是決定AI走向的“方向盤”；不是被技術淘汰的對象，而是駕馭技術、引領發展的核心力量；不是固守傳統的“書齋學問”，而是主動融合、積極創新的“新文科”。

（素材來源：綜合新華社、中國新聞社、人民網、中國經濟網等）

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