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小學(xué)三年級,我差點(diǎn)死在自己手里。
那天下午,我把兩根鐵絲插進(jìn)了插座。
一
我突然冒出一個(gè)念頭:用長鐵絲把插座的電引出來,摸遠(yuǎn)端,會怎么樣?
現(xiàn)在你們知道答案:會死。
但那時(shí)候不知道。那時(shí)候只覺得好奇——開關(guān)一按燈就亮,電線里面到底藏著什么?
那天下午,爸媽不在。我找來一卷細(xì)鐵絲,沒找到鉗子,就用牙咬、用手折,弄成等長的兩根。然后從房間拉到過道,再到陽臺,再繞回來——確保它們不碰到一起。
我蹲在地上,抻了抻鐵絲:這么長,應(yīng)該夠我看看里面的“秘密”了。
然后踮著腳,屏住呼吸,把用膠皮包好的兩根鐵絲插進(jìn)插座的兩個(gè)孔里。
手還沒來得及收回,就聽見“滋滋”的聲響,嚇得我往后退了兩步。
后來我想:不摸也行,用東西碰一下試試。
我找來一把螺絲刀,攥得手心出汗,輕輕撥了一下其中一根鐵絲的遠(yuǎn)端,靠近另一根。
“砰!”
一道白光,眼前瞬間空白。螺絲刀飛到墻角,我整個(gè)人往后彈出去,后背撞到墻上,腿一軟差點(diǎn)坐下。耳朵嗡嗡響,心臟像要跳出胸膛,連呼吸都忘了。
等我緩過來,才看見鐵絲頭已經(jīng)融成一個(gè)小黑球,地上留下一道焦痕,冒著淡淡的煙,一股焦糊味。
我愣在原地,渾身發(fā)抖。過了好一會兒才反應(yīng)過來:我剛才,差點(diǎn)把自己送走。
我趁爸媽沒回來,收好鐵絲,擦干凈焦痕,假裝什么都沒發(fā)生。
但那道白光,記到現(xiàn)在。
二
這事我沒跟任何人說。太蠢了,說不出口。
后來上中學(xué),物理課講到短路。老師在臺上講,我在臺下聽得后背發(fā)涼——那兩根鐵絲,一根火線,一根零線,搭在一起就是短路。電流瞬間變大,產(chǎn)生高溫,放電,起火。
老師說,短路輕則燒壞電器,重則引發(fā)火災(zāi),甚至危及生命。
我坐在座位上,后背冒著冷汗:如果當(dāng)時(shí)鐵絲再粗一點(diǎn),如果我的手再濕一點(diǎn),如果我不是用螺絲刀,而是直接用手……
沒有如果。我運(yùn)氣好,活下來了。
三
很多年后,我成了兼職物理老師。給學(xué)生講電學(xué),講到短路,講到安全用電。
底下有學(xué)生打哈欠。
我放下課本,看著他們:你們知道嗎,我小時(shí)候差點(diǎn)用自己的命,證明短路有多危險(xiǎn)。
全班瞬間安靜了。
我把這個(gè)故事講了一遍。講完,一個(gè)學(xué)生舉手:老師,你當(dāng)時(shí)怎么沒死?
我說:運(yùn)氣好。鐵絲細(xì),接觸時(shí)間短,而且我是用螺絲刀撥弄的,沒直接上手。
另一個(gè)學(xué)生問:那你后來還敢碰電嗎?
我說:敢。但每次都會想起那道白光。
四
現(xiàn)在想想,那可能是我的第一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。
不是老師布置的,是自己想做的。方法全錯(cuò),后果差點(diǎn)致命,但那份好奇心是真的——我就是想知道,開關(guān)按下去,燈為什么會亮。
后來我學(xué)物理,做正經(jīng)實(shí)驗(yàn),用幾十萬的設(shè)備,寫學(xué)術(shù)論文。但每次想起那個(gè)下午,我還是覺得:那個(gè)敢把鐵絲插進(jìn)插座的傻子,其實(shí)也沒那么蠢。
我只是太想知道,短路的那一刻,里面到底發(fā)生了什么。
這種“想知道”,就是物理的開始。
只是有些人運(yùn)氣好,活下來了,變成了物理圈子里的人。有些人運(yùn)氣不好,就永遠(yuǎn)停在那道白光里。
五
我現(xiàn)在還住在那座城市,偶爾路過那棟老房子。
地上的焦痕早就沒了,插座也換過好幾輪。但每次看到那塊地,我還是會想起那個(gè)下午——一個(gè)小學(xué)生,蹲在地上,攥著螺絲刀,對著兩條細(xì)鐵絲,心跳得厲害。
他不知道自己有多蠢。
他也不知道,那道白光,會跟著他一輩子。
后記:
別學(xué)我。電是會死人的。但如果你的孩子也拆了家里的什么東西,別急著罵他。他可能只是在做他的第一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。
——物理系老郭,54歲,至今記得那道白光
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