教育部部長：三個方面實施健康教育專項工程，落實“健康第一”

子的健康成長是每個家庭最關心的事情，我們注意到，教育部新春第一會就以“健康第一”為主題，請問下一步將怎樣更好地推進落實？

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是黨的教育方針提出的根本目標。我們堅持五育并舉，努力把“健康第一”理念轉化為行動，努力把實際行動轉化為實際效果。這幾年，持續開展學生心理健康專項行動、美育浸潤行動、青少年讀書行動，先后出臺學生體質強健、心理健康促進等政策制度。去年初，我們在21個省份試點探索“課間15分鐘”，經過一年的探索和推進，這項“小切口”的改革以及“每天體育2小時”在全國所有省份全部部署推行。據國家有關權威部門監測顯示，全國大中小學生體質健康總體優良率不斷提升，學生總體近視率實現“四連降”。

剛才記者談到，前不久教育部新春第一會就是以“健康第一”為主題，目的就是通過“健康第一”，進一步聚焦立德樹人，釋放更加關注育人本質的鮮明導向。接下來，我們將會從三個方面來實施健康教育專項工程。

第一，身上有汗，關鍵是讓學生動起來。把體育鍛煉作為最有效的手段，讓學生走出教室、走向操場。這幾年的實踐看來，各地積極探索，形成了很多好做法。比如，北京在全國率先推行每天一節體育課、綜合鍛煉2小時，江蘇推進“2·15”行動計劃，福建把校園足球場地新建改擴建納入省委省政府為民辦實事項目清單，推動學生們跑起來、跳起來。下一步，我們將深入開展學生體質強健行動，通過“曬課表”等方式，加強跟蹤評價，確保“2小時”“課間15分鐘”落到每所學校，讓每個學生受益。打造學生喜愛、能出汗的體育課，廣泛開展“三大球”比賽，讓“班超”“校超”燃動校園，使每個學生都至少掌握一項體育技能、終身受益。

第二，眼里有光，關鍵是讓心理強起來。心中有陽光，眼里才有光芒。我們將實施新一輪學生心理健康促進行動，構建全員育心工作格局。一是培育積極心理品質，實踐表明，積極參與各項體能活動，非常有利于健康心理的養成和能力素質的提高。我們將廣泛開展藝術展演、勞動實踐、戶外拓展、青少年讀書行動等，組織學生喜聞樂見的游戲活動，還支持有條件的地方推廣中小學春秋假，培養學生陽光自信的心態、應對挫折的能力、團結合作的精神。二是創造良好教育環境，加強老師對學生的關愛，配齊配強心理健康教師，提供專業化的引導和咨詢，了解學生的成長過程、掌握青少年心理動態，辦好有溫度的教育，營造安心、舒心、暖心的校園環境。三是強化研究和專業支撐，發揮全國心理健康咨詢委員會和各片區專家組聯動作用，持續開展基礎性、前沿性和國際性研究，應用到學生心理健康教育、咨詢服務、干預處置等領域，全面系統提升學生心理健康工作水平。

第三，健康第一，關鍵是要讓效果立起來。落實“健康第一”既是教育部門的重大責任，也是家庭、社會的共同關切，我們將加快推進“教聯體”建設，推動學校主體作用與家庭教育、社會服務有效貫通。這一點政府工作報告強調學校家庭社會協同育人。一是壓實學校主體責任，把學生身心健康作為學校考核評價的重要因素，列入教育督導重大事項。比如，山東、天津等地將中小學生近視率和體質健康優良率作為教育領域唯一指標，納入高質量發展綜合考核。二是更好發揮家庭作用，開好家長會、用好家長課堂，引導家長樹立“健康第一”教育理念，塑造和諧融洽親子關系。三是凝聚社會共識，我們特別高興看到，各地在法律、政策、制度等方面有很多創新。比如，湖南出臺了防溺水和心理健康地方性法規，江蘇、山東出臺了學生體質健康促進條例，構建了政校家社合作的系統化解決方案。我們將積極研究推廣這些經驗，引導全社會關心支持“健康第一”，共同為學生健康成長護航。

“健康第一”既是理念又是責任，更要落到行動上。我們將持續努力、一抓到底，讓五育并舉、全面發展落地見效。