當(dāng)談到畢業(yè)時(shí),你會(huì)想起什么?可能是滿滿簽著同學(xué)名字的校服,是大家一塊歡笑的畢業(yè)照片,或者是記錄著幾年時(shí)光中歡笑與淚水的小作文。
然而,日本福島縣的一名初三女孩在畢業(yè)之際,卻要鼓起勇氣,記錄下自己遭受欺凌的真實(shí)傷痛。但讓大家沒想到的是,迎接女孩的不是學(xué)校的關(guān)懷,而是校長冷冰冰的要求:重寫。
![]()
白紙黑字
1月28號(hào),社交平臺(tái)Thread上流傳著一張類似中學(xué)生作文的圖片。發(fā)布者稱,他是福島縣郡山市立安積中學(xué)的學(xué)生家長,圖中作文的內(nèi)容,是他們剛剛初中畢業(yè)的女兒的控訴。
![]()
女孩的畢業(yè)作文
寫作的契機(jī)是學(xué)校要求學(xué)生在畢業(yè)季寫下作文,作為一屆畢業(yè)生的青春留念。但女孩卻在畢業(yè)作文里面訴說自己長期遭受校園霸凌的經(jīng)歷,還提到她去年10月就不敢去學(xué)校上課的事情。其中有句話令人揪心:“你們傷遍了我的時(shí)間和心。”
她寫道,這種噩夢開始于2024年4月,也就是她剛讀初二的時(shí)候。鞋柜里的鞋子被潑灑類似尿液的不明液體,原本放在學(xué)校的雨傘被人偷拿,自己的筆記本被美工刀劃了一道又一道,還莫名其妙地被好朋友孤立說閑話。
這還沒完,繼女孩的作文后,她的父母又曬了張女孩的筆記本——上面被馬克筆寫著不堪入目的話:“人渣”“去死吧”“你敢告訴老師就死定了”“滾出學(xué)校”……長期的心理壓力導(dǎo)致這個(gè)女生身心受到重創(chuàng),甚至出現(xiàn)了自殘行為。她不得已休學(xué)將近半年,在畢業(yè)之時(shí)訴說她的痛苦。
![]()
女孩筆記本寫滿不堪入目的臟話
這兩張圖片,讓日本網(wǎng)友感到心疼和憤怒,有的人懷疑學(xué)校老師都不管的嗎?可家長卻說,學(xué)校不僅不管,甚至還變本加厲地霸凌女兒。
![]()
開心點(diǎn)
盡管這個(gè)女孩曾向班主任求助,但根本沒有引起重視。而當(dāng)這個(gè)女孩有勇氣在畢業(yè)之際回到學(xué)校,并提交書寫她的畢業(yè)作文時(shí),校長佐久間一晃終于站了出來。
不過,校長并不是要為她聲張正義,查清霸凌始末,而是要求這個(gè)女孩重寫作文,并勸她“別寫這些事情,你總經(jīng)歷過一件快樂的事吧。”面對(duì)校長的無力要求,女孩在現(xiàn)場淚流滿面,并堅(jiān)決拒絕。她回應(yīng)道:“我沒有說謊,這就是我這兩年忍著經(jīng)歷的一切!”
![]()
女孩的本子上的美工刀劃痕
在她看來,這段痛苦的經(jīng)歷是她青春的一部分,也是她堅(jiān)強(qiáng)的證明,而校長的要求無疑是在抹殺她的存在意義。學(xué)生家長在網(wǎng)上憤怒道:“校長是不是想把霸凌當(dāng)做從來發(fā)生過一樣?”
輿論發(fā)酵后,這名校長接受《每日新聞》記者的采訪,并給出了一個(gè)看似冠冕堂皇的解釋——出于教育的考量。
他認(rèn)為,學(xué)校讓學(xué)生在畢業(yè)季寫下作文,是為了留下美好的回憶,而不是記錄仇恨與傷痛。同時(shí),學(xué)校要求改寫作文,是擔(dān)心這個(gè)女孩在長大成人后重新翻閱畢業(yè)作文集時(shí),會(huì)因?yàn)榭吹?/strong>曾寫下的負(fù)面內(nèi)容而感到后悔。
![]()
據(jù)資料,福島縣立安積中學(xué)是一所初高中一貫制學(xué)校,旨在培養(yǎng)下一代孩子能夠成為引領(lǐng)福島、日本與世界的棟梁。
然而這種解釋在學(xué)生家長眼中,更像是一種推卸責(zé)任的借口。而且,這不是校長第一次推脫責(zé)任了。
這所學(xué)校的《防霸凌基本方針》,里面詳細(xì)地寫明了從防范到處理霸凌的一系列流程。其中方針明確規(guī)定,只要學(xué)生無端休學(xué)超過30日,就必須將此作為“嚴(yán)重事態(tài)”調(diào)查處理,同時(shí)校長必須向郡山市教育委員會(huì)告知情況,切實(shí)保護(hù)學(xué)生。而事發(fā)那名女孩休學(xué)將近半年有目共睹,這理應(yīng)要引起學(xué)校的高度重視。
![]()
安積中學(xué)的《防霸凌基本方針》
但與如此詳細(xì)的方針相反,據(jù)日本媒體的爆料,當(dāng)時(shí)學(xué)校校長并沒有重視這場霸凌,把它當(dāng)成“嚴(yán)重事態(tài)”來處理。甚至還在報(bào)告中草草定性為“學(xué)生間的糾紛”,在原因一欄赫然寫著“不明”。
在這種背景下,家長自然認(rèn)為校長要女兒修改作文,是試圖通過“消滅文字證據(jù)”來徹底隱瞞欺凌事實(shí)的手段。
這種嚴(yán)重的霸凌事件與校長的不作為,甚至驚動(dòng)了文部科學(xué)省。文科省大臣松本洋平在記者會(huì)上明確指出,雖然謹(jǐn)慎地表示“無法完全斷定事件性質(zhì)”,但還是指出,“處理霸凌的基本原則是貼近受害者的感受,保護(hù)受害者”,并要求市教委必須嚴(yán)格遵守法律和方針,進(jìn)行妥善且慎重的處理。
![]()
![]()
讓子彈飛
從1月底到3月初,隨著事件在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵1個(gè)多月,輿論呈現(xiàn)出一種極其復(fù)雜的走向。
絕大多數(shù)日本網(wǎng)友抨擊霸凌者的惡毒和校長的失職。
![]()
意思是校長又爛又蠢,竟然要求學(xué)生重寫作文?
從某種意義上說,校長也參與了霸凌。
如果他不想處理霸凌問題,就別當(dāng)老師了。
![]()
一想到這個(gè)孩子經(jīng)歷了多少痛苦,我的心就隱隱作痛
我簡直不敢相信校長竟然會(huì)認(rèn)為這只是“學(xué)生之間的沖突”。
不正視霸凌問題的學(xué)校最恐怖。
什么時(shí)候這個(gè)社會(huì)可以允許受害者暢所欲言啊
![]()
如果校長是這種態(tài)度,學(xué)校是沒法培養(yǎng)出具有良好品格的老師和學(xué)生的。一切都完了。
而在這個(gè)月8號(hào),疑似受害者女孩社交平臺(tái)X上發(fā)聲,不僅詳細(xì)披露了被霸凌的細(xì)節(jié),甚至曝光了霸凌者的姓氏。
![]()
我是這次霸凌事件的受害者。
我從去年10月開始就沒去學(xué)校,在家中自學(xué),并完成了中考。
可是還沒有一個(gè)霸凌過我的人向我道歉。我不會(huì)善罷甘休。如果你們不道歉,我就公開你們的照片和姓名。
![]()
因?yàn)槲覜]有收到任何道歉,所以我要公開霸凌者的姓氏。
日本有很多人和他們同姓,或許會(huì)對(duì)無辜的人也造成影響。但如果霸凌者不道歉,我就公開他們的全名和照片。
別忘了寄給我畢業(yè)文集。
柳沼、三平、古川、關(guān)根、瀧田、渡邊
但在眾多網(wǎng)友抨擊校方、為那位女生發(fā)聲之中,另一種聲音也開始出現(xiàn)。有網(wǎng)友通過筆跡對(duì)比,認(rèn)為女生筆記上的謾罵文字與她本人的字跡高度相似,覺得她在“自導(dǎo)自演”。
![]()
我覺得這些字體很像……
錯(cuò)覺?
![]()
筆記本上那些辱罵性文字的筆跡,是不是和作文上的字太像了?
![]()
字跡比 較
這種質(zhì)疑雖然只是質(zhì)疑,但也的的確確讓這起事件變得更加撲朔迷離,甚至也有可能對(duì)被害者造成二次傷害。
![]()
我希望我們在努力根除校園欺凌的同時(shí),不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)暴力的幫兇。
由于校方與教育委員會(huì)至今未能給出詳盡的調(diào)查報(bào)告,所有的一切都懸浮在“一面之詞”的半空中。
小通想,如果這真是一場精心編織的謊言,那它不僅捏造謠言、引導(dǎo)網(wǎng)暴,還消費(fèi)了大眾的同情心,該好好嚴(yán)懲這個(gè)行為。但往好處想,如果這是一場謊言,起碼少了個(gè)被逼入絕境的孩子。
然而,如果這一切都是真的,那么那些施暴者,以及那個(gè)要求受害者“開心點(diǎn)”的校長,便成了扼殺青春的共犯。那個(gè)女孩與父母在網(wǎng)絡(luò)的控訴,是他們在處處碰壁后最無奈的選擇。
某些人常說,校園霸凌是“一個(gè)巴掌拍不響”,暗指矛盾雙方都有問題。然而換個(gè)角度看,這句話說得也沒有問題——那兩只手,一只來自施暴的學(xué)生,另一只則來自那些視而不見、包庇縱容甚至要求受害者“顧全大局”的成年人。而絕大多數(shù)的被霸凌者,便是夾在這兩只巨掌之間、連哭聲都被掐斷的,奄奄一息的螻蟻。
參考資料
https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0720050?tm=20260306143003
https://x.com/japan_miyu_/status/2030081169849757968
https://x.com/DEATHDOL_NOTE/status/2030397865538080778
https://www.jouhou-blog.com/sakuma-katsuaki-asaka-jhs/
https://go2senkyo.com/seijika/163389/posts/1282115
https://news.yahoo.co.jp/articles/2c5d841f7134cb30793783d4bf2e9b2c9965e664
https://mainichi.jp/articles/20260306/k00/00m/100/275000c
https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0720050/download/document/17203374?tm=20250729120014
https://www.miyakatsuha.com/member_identification/_id3
https://x.com/xr1yb6/status/2030630456283287799
https://news.yahoo.co.jp/articles/050f494f6b0e5233402f9e797c01d77fb6027fff/images/000
※ 本內(nèi)容為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表日本通立場。
如果喜歡我們的文章,請點(diǎn)亮底部的大拇指和小心心??~您的支持是我們前行的動(dòng)力!
- 完 -
轉(zhuǎn)載原創(chuàng)請聯(lián)系我們,獲得授權(quán)
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.