四川大學校長汪勁松：將人工智能技術深度融入教學全鏈條

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2026年1月26日，四川大學在望江校區隆重舉行人工智能學院揭牌儀式，標志著該校在布局前沿科技、培養國家急需的頂尖人才方面邁出了堅實一步。校黨委書記甘霖、校長汪勁松共同為學院揭牌。2025年4月28日，四川大學舉辦"2025年四川大學中學校長論壇"。論壇開幕式上，四川大學校長汪勁松指出，在人工智能技術迅猛發展的時代背景下，教育正面臨前所未有的變革機遇。作為國家首批35所設立人工智能專業的高校之一，四川大學近年來積極探索人工智能與教育教學的深度融合。2024年，該校啟動了人工智能素養教育嵌入本科教育教學行動計劃，以"新工科、新醫科、新文科"交叉融合為路徑，將人工智能技術深度融入教學全鏈條，實現了教育教學全要素、人才培養全領域、學生成長全過程的覆蓋。

分析認為，汪勁松校長提出將人工智能技術深度融入教學全鏈條，主要基于以下戰略考量：

一、響應國家戰略部署，踐行教育數字化使命

國務院印發的《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》明確提出“把人工智能融入教育教學全要素、全過程”，為教育變革指明方向。四川大學作為國家首批設立人工智能專業的高校，主動承擔起探索教育數字化路徑的責任。汪勁松通過啟動“人工智能素養教育嵌入本科教育教學行動計劃”，將國家戰略轉化為具體實踐，推動教育生態的智慧重構。

二、破解教育公平與質量難題，推動個性化學習

（一）拓展優質資源覆蓋：人工智能技術可突破時空壁壘，通過國家智慧教育平臺等渠道，將高質量數字教育資源送達基層課堂。例如，四川涼山彝族自治州的學生通過數字技術，能與專家院士“面對面”探討宇宙奧秘，實現從“有學上”到“上好學”的跨越。

（二）實現精準化教學：通過收集學生學習行為數據（如在線學習時間、作業提交情況、課堂互動頻率等），生成個性化學情畫像，為學生提供實時反饋和指導。四川大學建成全國首個“AI+智慧教室集群”，利用虛擬現實、增強現實等技術創設沉浸式學習情境，滿足學生個性化需求。

三、構建跨學科融合體系，培養復合型人才

（一）推動學科交叉創新：汪勁松強調以“新工科、新醫科、新文科”交叉融合為路徑，將人工智能技術貫穿課程設計、實踐教學與管理全流程。例如，學校打造百門跨學科通識核心課程，推進新興專業、雙學士學位項目和微專業內涵建設，升級跨學科課程體系。

（二）強化產教融合實踐：通過與行業頭部企業合作，將產業需求轉化為研發訂單，開展“大兵團作戰”模式合作。例如，新能源化工團隊在催化劑性能測試研究中，聚焦國家能源戰略需求，產出原創性成果，支撐高水平科技自立自強。

四、重塑教師隊伍角色，提升教育效能

（一）提升教師數字素養：汪勁松提出“智能向善”原則，要求教師善用人工智能完成學情診斷、作業批改等程序性工作，聚焦提升批判性思維、情感共鳴與倫理價值等核心素養，成為“懂技術、懂教育、懂人心”的未來教師。

（二）創新教學模式：依托學科大模型構建知識圖譜、能力圖譜，通過智能學伴、數字導師等探索人機協同教學新模式。例如，四川大學通過“雙師課堂”（虛擬教師+真人教師）實現啟發式教學，既保留教育情感溫度，又釋放技術精準效能。

五、服務國家重大需求，搶占未來制高點

（一）支撐科技自立自強：人工智能是驅動科技創新的核心引擎。汪勁松通過構建智慧化學習生態，推動人工智能與教育教學深度融合，為解決“卡脖子”技術問題提供人才支撐。例如，學校在智能育種、疫病預警等關鍵技術研發中，利用多模態大模型分析多源數據，顯著提升研發效率。

（二）培養戰略急需人才：面對全球科技競爭，四川大學通過“啟智培根”原則，強化師生智慧能力與實踐創新能力，培養兼具技術能力與社會責任感的未來人才。例如，學校與全國重點中學合作，探索“大中協同”拔尖創新人才培養模式，為教育強國建設貢獻智慧。

汪勁松，1964年4月出生，漢族，四川萬縣人（現重慶市萬州區），1984年4月加入中國共產黨，博士，教授。現任四川大學校長（副部長級）、黨委副書記。歷任清華大學副校長、電子科技大學校長、西北工業大學校長（副部長級）、黨委副書記。1981年9月清華大學精密儀器與機械學系學習，1986年2月畢業，獲學士學位。1988年12月清華大學精密儀器與機械學系碩士研究生畢業，獲碩士學位。1990年12月清華大學精密儀器與機械學系博士研究生畢業，留校任教，1991年4月獲博士學位。汪勁松教授長期致力于先進制造裝備及技術、數控系統、現代集成制造、特種移動機器人等方面的研究。

四川大學是教育部直屬全國重點大學，是國家布局在中國西部重點建設的高水平研究型綜合大學，地處美麗的“天府之國”，有望江、華西、江安和眉山四個校區。四川大學由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學三所全國重點大學經過兩次合并而成。學校設有42個學院（系）、6家附屬醫院。學校教職工共9300余人，中國科學院和中國工程院院士12人，四川大學杰出教授8人，各類國家級高層次人才960余人。全日制普通本科生3.8萬余人，碩博士研究生3.3萬余人，外國留學生及港澳臺學生近3000人。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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