關(guān)于近期多地宣布“2027年中考生物地理不計(jì)入總分”的思考——

各位好，我是初七。

今天是2026年3月18日。凡事一研究，就總會(huì)出乎意料。

2026年3月18日據(jù)微信公眾號(hào)“數(shù)據(jù)開(kāi)放”最新消息，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)位資源，破解“教育內(nèi)卷”，吉林省教育廳對(duì)中考事項(xiàng)作出調(diào)整。2026年現(xiàn)行計(jì)分科目不變，降低考試難度。將生物學(xué)、地理學(xué)科考試形式調(diào)整為開(kāi)卷，試題結(jié)構(gòu)與2025年一致，面向2024年入學(xué)的初一學(xué)生實(shí)施。自2027年開(kāi)始，將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不作為中考計(jì)分科目，考試形式為開(kāi)卷，從2025年入學(xué)的初一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，考試結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。

消息還提到，各地持續(xù)擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模，全面落實(shí)“高中階段不作職普比例限制”要求，保障學(xué)生自主選擇權(quán)。自2026年開(kāi)始，持續(xù)提升指標(biāo)到校比例，取消單獨(dú)設(shè)置的指標(biāo)生錄取控制線限制。同時(shí)，鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際探索實(shí)施招生錄取和培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，支持普通高中學(xué)位充足的地方探索實(shí)施錄取工作后剩余學(xué)位登記入學(xué)改革試點(diǎn)，支持具備條件的地方探索實(shí)施小初高貫通培養(yǎng)和職普融通改革試點(diǎn)，具體方案將由各地自行制定。

目前已經(jīng)有各省市的中考開(kāi)始取消地理、生物
這到底是好事還是壞事？學(xué)科老師未來(lái)怎么發(fā)展呢？
對(duì)學(xué)生來(lái)講又到底是好是壞？
降低了九年義務(wù)制教育特別是初中的通識(shí)教育科目的比重，這尤其是對(duì)家里條件一般的沒(méi)什么認(rèn)知的孩子來(lái)說(shuō)。
本來(lái)一些常識(shí)性的東西，現(xiàn)在越不考越不學(xué)
與家庭環(huán)境教育更優(yōu)渥的孩子相比較差距可能將會(huì)越來(lái)越大 。

我們知道政策調(diào)整的目的是減少初中階段小四門(mén)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生們騰出時(shí)間發(fā)展綜合素質(zhì)，其次降低中考的考試壓力，提高了高中升學(xué)的錄取比例。

這里有一個(gè)問(wèn)題就是我國(guó)的中高考的人才選拔是動(dòng)態(tài)平衡的，我們的家長(zhǎng)需要明白當(dāng)初中升高中的比例大大增加了，意味著高中的競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)很大的，高考的錄取是有比例招生指標(biāo)要求的，不會(huì)因?yàn)槌踔写罅可礁咧泻螅蠹叶寄苓M(jìn)大學(xué)，很顯然一邊放松放低條件，另一邊必然增加準(zhǔn)入要求的。

就比如這個(gè)政策調(diào)整一出來(lái)后就登上熱搜榜了，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為，不計(jì)分可能導(dǎo)致學(xué)校壓縮學(xué)時(shí)，教學(xué)存在敷衍的可能，初中不學(xué)這些，那么學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這將影響高中的銜接，勢(shì)必增加高中階段的學(xué)習(xí)壓力，比如高中階段就需要補(bǔ)初中本應(yīng)該學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。

還有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，生物和地理關(guān)乎健康常識(shí)以及我國(guó)的地理環(huán)境認(rèn)知等通識(shí)教育，普通家庭孩子失去系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)加劇教育的不公。

對(duì)于學(xué)生而言，最終還是考驗(yàn)一個(gè)孩子的自覺(jué)和一個(gè)家庭的認(rèn)知。

對(duì)于學(xué)校老師而言，從事生物和地理的教師從業(yè)群體可能會(huì)面對(duì)就業(yè)失業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。