孟洪峰 老校長您好

來源：滾動播報

（來源：北京城市副中心報）

　　本報記者 張嘉輝

　　孟洪峰，六十一歲，北京通州人。在潞河中學工作三十七年后，本該退休安享晚年，卻選擇在二零二一年跨過潮白河，成為這所京冀合作辦校的“掌舵人”。四年過去，他退休又返聘，繼續奮斗在教育一線。

　　燕昌中學——這個校名里，“燕”自然源于燕郊。它現在有了一個后綴：北京潞河中學三河校區。這個名字就帶著濃濃的京津冀牽手之感，“燕”與“通”的聯系不用很宏大，可能只是一所學校，只是一位年逾花甲，本可安享退休生活，卻選擇堅守在異地的老校長。

　　2021年秋天，這所學校在三河燕郊開門迎新。隨它一起到來的，還有一位從通州來的老校長——孟洪峰。那一年他58歲，在潞河中學已經工作了37年。

　　四年過去。2024年，孟洪峰到了退休年齡，辦了手續，卻又接受返聘，繼續留在三河。如今他61歲，一個人住在學校附近，每周七天，大部分時間都在燕郊，家里人說他“把家安在學校了”。

　　這一天，我們從校門口開始，跟著他走進教學樓、辦公室、食堂、宿舍——走進他在三河的日常。

　　>>7:00|雪地里那個深綠色的身影

　　這個冬天，北京正兒八經下了幾場雪。采訪那天，正趕上。頭天夜里，通州的雪下了一宿。早上6:30，天還沒透亮，我跟車從通州出發。

　　開車的是潞河中學三河校區的德育副校長宋久峰，他是2021年被派過來的第二批管理干部，每天往返通州和三河。宋久峰握穩方向盤，時不時看一眼時間：“平時這會兒都快到了。”他說，但今天我們要見的孟洪峰校長，已經不這么跑了，“周一到周五他都在學校附近住，周末偶爾回趟通州，有時候忙起來就不回了。每天比我們來得早，走得晚。”

　　孟洪峰2024年退休后接受返聘，繼續擔任這所學校的校長。從“每天往返”到“扎根三河”，這一下就堅持了近六年。

　　7:00，車子拐進燕昌路。“這大雪天，老校長能來這么早嗎？”我不禁擔憂地問出聲，“放心，孟校長每天都是這個點兒。”宋久峰說著話，遠遠已看見那排紅黃相間的校舍——北京潞河中學三河校區到了。

　　雪還在下，越下越大。校門口已經熱鬧起來。送孩子的私家車排成隊，即停即走；交警和派出所民警站在路口值守；學生們背著書包，踩著學校門口已經被打掃干凈的路面往里走。人群里，有個深綠色的身影站在校門正中間。他穿一件深綠色沖鋒衣，第一眼看上去甚至不像個已經返聘的老年人，挺直的背，很有精神，笑容滿面，看著學生們一個個從身邊經過，揮舞著手臂招呼孩子往里走。

　　看見我們走近，孟校長樂呵呵地打了個招呼：“等會兒聊哈，現在學生入校呢。”然后他繼續看著學生。“往直走，往直走，別進操場——操場有冰。”他沖著幾個想抄近道的學生喊，聲音不高，但穿透力強。那幾個孩子聽了，乖乖拐了個彎。

　　7:30，學生基本入校完畢。校門口漸漸安靜下來。

　　我這才有機會打量這所學校。校門很新，上面是鐘鳴題字“北京潞河中學三河校區”，從東門往里望去是一棟嶄新的教學樓，校舍紅黃相間，在雪里顯得鮮亮。再往里看，兩棟教學樓顯得有點褪色，它們是這座校區的“老朋友”。校區不大，卻有著近40個班級。

　　孟洪峰從校門口走過來。學生入校結束了，他終于有空了。“冷吧？”他笑呵呵地問，“走，先進屋暖和暖和。”在雪里站了將近半個小時，他的褲腿、鞋上、沖鋒衣肩頭都白了。

　　>>8:00|走廊里的名字和教室后排的身影

　　8:00，雪停了。孟洪峰帶著我們參觀教學樓。走廊兩側的墻壁上貼滿了學生的作品——手繪的黨建海報、化學手抄報還有優秀語文作業。他走到一塊展板前停下，“這個孩子，初二的，你看看畫得多好，內容多豐富。”往前走了幾步，他又在一份優秀語文作業前面站住。“這個孩子的字兒寫得很棒，行書不亂，一氣呵成。”每一張展板、每一幅作品，他都能說出點什么。聊著聊著，走到一間教室門口，里面正在上早讀，聲音整齊，老師在臺上回答孩子們的問題。他側耳聽了幾句，點點頭，繼續往前走。

　　8:30，第一節上課鈴響。孟洪峰校長突然回頭問我們，“要不要重回一下中學生活？”說著他就拿起一本黑色封皮的聽課本，從二樓走到三樓，在一間教室后門停住。門開著一條縫，他側身進去，在后排角落的椅子上坐下。是節語文課。上課的是個年輕女老師，二十多歲，站在講臺上，聲音有些緊，正帶著孩子們感悟文言文的魅力。

　　孟洪峰坐在最后一排，把聽課本攤在膝蓋上。他時而抬頭看老師，時而低頭寫幾個字，偶爾轉頭看看學生的反應。四十五分鐘過去。下課鈴響，年輕老師宣布下課。孟洪峰合上聽課本，走到講臺前。

　　“講得不錯。”他說。年輕老師點點頭，有點不好意思。老師叫穆思宇，2021年建校初期就來了，當時剛畢業，是這所學校成立的第一批老師。

　　她記得剛來的時候，學校還在籌備，教室里空蕩蕩的，桌椅正陸續搬來。聽說要來一位從北京潞河中學來的老校長，她心里有些打鼓：會不會和老前輩有距離感？

　　后來發現，不是那么回事。“他平易近人，能深入教師基層，了解我們每個年輕老師的需求。”穆思宇是語文老師，孟洪峰是教化學出身，但他愛讀書，對語文很感興趣。有時候開會，他會說最近讀了什么，學到什么，涉獵之廣有時連她們年輕人都不太知道。

　　2021年，孟洪峰推動了一個項目叫“青藍計劃”，讓三河校區的年輕教師和潞河本部的骨干教師結成師徒對子。穆思宇和二十多名老師一起去潞河本部培訓，每人都跟著一位經驗豐富的老教師。幾年下來，這樣的對子結了一百二十多對。“孟校長幫我們解決了很多問題，路途上的、心理上的，都有。”穆思宇說。

　　>>14:00|教研室的討論和校門口的家長

　　14:00，孟洪峰準時出現在三樓的小會議室。今天是全校固定的教研活動時間，七八個年輕老師圍坐桌邊，面前攤開教材和教案。孟洪峰坐在靠窗的位置，那本黑色封皮的聽課本放在桌上。

　　老師們輪流發言，說自己的想法。孟洪峰很少插話，只是聽著，偶爾在本子上寫幾個字。等所有人都說完，他才開口，把剛才大家提到的點梳理了一遍，又補充了幾個建議。會議持續了四十分鐘。結束后，年輕老師們收拾東西離開，孟洪峰還坐在位置上，翻剛才的筆記琢磨著。

　　我和參加教研的副校長于云霞聊了起來。“孟校長每次都參加嗎？”我問。“每周二下午，只要他在學校，肯定參加，”她說，“不光是語文，數學、英語、化學，各個組他都去。”于云霞建校初期就來了，見證了學校從工地變成校園的全過程。

　　“2021年七八月份，學校大框架剛出來，距離開學只有一個多月，師資是個大問題。第一批分了68個老師，大部分是應屆畢業生，還有從小學抽調的。年輕老師沒經驗，小學老師也不熟悉初中體系。”她回憶當時的情況，“師徒結對，青藍工程，就是把本部的師資往這邊引。”她說，“孟校長對年輕老師很包容。他常說，年輕老師需要成長，犯錯誤很正常，有問題就指出、給方法，不是光批評。”

　　從會議室出來，孟洪峰說要去校門口看看。今天有家長來訪。校門口的值班室里，一位家長正等著。她是七年級學生小晴的媽媽。“您是孟校長吧？”她看見孟洪峰進來，站起來打招呼。

　　“孩子在這兒怎么樣？”孟洪峰問。

　　“挺好的，特別開心。每天回家都講學校的事，說老師跟他們像朋友一樣。上小學的時候她還有點拘謹，現在活潑多了。”小晴媽媽說當初選擇這所學校，身邊很多人不理解。“但我們還是決定報這個學校。從公眾號上看到孟校長的發言，覺得理念很契合。而且學校硬件條件好，教室寬敞，孩子有自己的空間。老師年輕，跟孩子沒代溝。”

　　>>17:30|一個人在三河

　　五點半，老師們陸續下班。孟洪峰還在辦公室。我問他晚上吃什么。他想了想：“回去自己做，冰箱里還有菜。”

　　學校沒有食堂，教職工吃飯都是自己解決。孟洪峰租住在學校附近的小區，步行十幾分鐘。他說這幾年在燕郊，很少出去轉，基本是兩點一線。“周邊很多地方我都沒去過。”他收拾好桌上的文件，穿上那件深綠色沖鋒衣，準備回去。外面天色暗下來，路燈剛亮。我跟著他走出校門，走在燕昌路上。路上有放學的學生認出他，喊“校長再見”，他擺擺手。

　　“燕”與“通”，一河兩岸。潮白河靜靜流淌，河的這岸是北京，那岸是河北三河。但在這所學校里，兩岸早已連成一片。

　　孟校長身后，是每天往返通州與三河的德育副校長宋久峰，是從潞河本部定期過來指導的骨干教師，是“青藍計劃”中結成的一百二十多對師徒，是無數個像穆思宇一樣從應屆畢業生成長為骨干教師的年輕人。

　　這所學校，近40個班級，近500名首屆畢業生考上重點高中，成為京冀教育協同最鮮活的注腳。一位通州校長在三河的六年，更成為京津冀協同發展的一個生動樣本。

　　記者手記

　　一天的采訪結束，車過潮白河，我回頭看了一眼。河對岸的樓群越來越遠，跟了孟洪峰一天，我發現很難用一兩個詞概括這個人。

　　說他敬業？他確實敬業——61歲了，每天早上準時站在校門口。但“敬業”這個詞太干癟，裝不下他在雪地里的那個背影，也裝不下他指著學生作品由衷稱贊時的語氣。

　　說他親切？他確實親切——學生喊“校長好”，他總是笑臉回應，但“親切”又太輕飄，蓋不住他聽課時的專注，教研時聽完每個人發言再開口的耐心。

　　也許他就是這樣一個人——做的都是小事，但把這些小事做成了日常。

　　走在走廊里，他能在滿墻的作品中認出每一位學生。坐在教室后排，他能記下老師提問的次數、學生的反應。開教研會，他能聽完七八個年輕人的課程，然后一條條給出建議。能在退休后還愿意這樣做，日復一日，貴在熱愛。

　　累是真的——2021年建校，工地剛收尾，門口的路還沒修好，老師一大半是應屆生，上課緊張。

　　值得也是真的——老師上課更加自信了，家長眼神從懷疑變成信任，第一屆畢業生近500人考上重點高中。他說這些的時候，臉上沒什么表情，但我能感覺到，他是真的覺得值。