從“分數第一”向“健康第一”轉變——教育部發布意見全面推進健康學校建設

科技日報記者 張蓋倫

“從2008年開始，我們就在想，能不能讓孩子多動一點？于是，我們逐步把體育活動時間拉長。”在教育部近日舉行的新聞發布會上，電子科技大學附屬實驗小學黨委書記康永邦分享了學校的特色做法——讓孩子們每天在校運動時間達到3個小時。“我們相信，身上有汗、眼中有光、腳上有力、臉上有笑，這才是童年該有的樣子。”康永邦說。

2月25日，教育部以“健康第一”為主題舉行了“新春第一會”；2月27日，教育部舉行的新聞發布會同樣聚焦“健康第一”，并發布《教育部關于全面推進健康學校建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）。會議的焦點都是一件事——怎樣讓更多孩子動起來，怎樣讓各級各類學校牢固樹立“健康第一”的教育理念。

嘉興市實驗小學亞歐校區的學生們在參加開學第一課足球訓練。新華社記者 徐昱 攝

《指導意見》提出，到2030年，“健康第一”教育理念廣泛深入普及，學校健康教育和保障條件大幅提升，學生健康狀況持續改善，健康學校建設覆蓋每所學校。到2035年，普遍建成更高質量的健康學校。

全國中小學健康教育教學指導委員會主任委員、北京大學教授馬軍表示，深刻認識健康學校建設的重要性，不僅關乎學生個體的全面成長，更關乎國家與民族的未來。《指導意見》的內容核心在于推動學校從“分數第一”向“健康第一”轉變。對此，要在“深度融合”上做文章，將健康素養有機融入德智體美勞各方面，統籌加強學校體育、美育與勞動教育，將健康促進貫穿于教育教學、校園管理及后勤服務的全過程。同時，要在“主動轉型”上下功夫，直面當前兒童青少年近視、肥胖、心理健康等痛點，通過綜合防控近視、科學管理體重、深化心理健康教育等針對性舉措，構建起學校健康工作由“被動應對”向“主動建設”轉變的長效機制，打造具有中國特色的健康促進模式。

馬軍提醒，健康學校建設不能僅靠學校“單打獨斗”。學校要主動引入衛生健康部門的專業資源，定期開展健康講座、健康篩查、疾病診治；通過家長學校、家長會等途徑，引導家長掌握科學的育兒方法，減輕學生因為學業壓力和家庭矛盾引發的焦慮與行為偏差，理解并支持學校的健康管理要求，確保學生在家庭中的作息、飲食、電子產品使用與學校要求保持一致，鞏固健康習慣。

有什么樣的評價指揮棒，就會有什么樣的辦學導向。發布會上，地方教育部門負責人分享了當地落實“健康第一”教育理念的經驗。

北京市教委副主任吳潔表示，北京進一步健全制度考核機制，壓實學校責任，把“課間15分鐘”、校園餐等關乎學生身心健康的重點改革舉措納入制度文件，切實把制度落地的成效作為學校評價考核的重要內容，推動學校主動落實學生身心健康工作各項要求，確保改革的紅利能夠切切實實惠及學生。

同時，改革育人評價，破除唯分數論的導向。吳潔說，北京以“大減法、小加法、多渠道、新載體”為總體思路，繼續鞏固中考改革的做法。對重復性、低效能的改革內容“做減法”，在身心健康、科學教育、價值觀的構建以及日常行為習慣的養成等方面“做加法”，繼續建立健全登記入學、指標到校等多渠道新載體的升學方式，減輕學生的應試負擔，促進學生身心健康和全面發展。

山東省教育廳副廳長邢順峰介紹，近年來，山東省將學生體質健康優良率和近視率作為教育領域唯一指標，納入對山東省各地的高質量發展考核，今年考核分值提高到了2分。山東省還將大學生體質健康水平納入高校高質量發展考核，分值由1.5分增加到3分。這些考核既考建設水平，也考進步幅度，科學確定了“不進則退、慢進亦退”的賦分標準。

“考核的主要目的，就是激勵山東省各地各校樹立和踐行正確的教育政績觀，充分匯聚學校、家庭、社會各方面的力量，合力守護學生身心健康，共同促進學生的全面發展。”邢順峰說。

來源：科技日報