“沃土”“脫穎”雙計(jì)劃協(xié)同，腦機(jī)接口成戰(zhàn)略領(lǐng)域人才孵化器

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》明確提出，要面向中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計(jì)劃”，面向高中生實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才“脫穎計(jì)劃”。如何實(shí)現(xiàn)從普及“沃土”到選拔“脫穎”的有效銜接？當(dāng)前，以腦機(jī)接口為代表的戰(zhàn)略新興領(lǐng)域，正憑借其貫通基礎(chǔ)啟蒙與前沿探索的獨(dú)特優(yōu)勢，構(gòu)建起一條人才成長的新通道。

在中小學(xué)階段，播下興趣的種子是為“脫穎”儲備“苗子”的基礎(chǔ)。在杭州中學(xué)，依托浙江大學(xué)的智力支持，學(xué)校將腦智研究基地引入校園，每學(xué)年開設(shè)超過50節(jié)腦智研究課。從認(rèn)識神經(jīng)元到了解腦電波，從游戲化訓(xùn)練到情緒情感課程，這些系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)培育，正是“沃土計(jì)劃”的生動實(shí)踐。學(xué)生們在課堂上不僅理解了腦科學(xué)的原理，更在潛移默化中鍛煉了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力。

而當(dāng)學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為潛質(zhì)，更高階的平臺便為他們提供了“脫穎而出的舞臺”。在寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，腦控機(jī)器人社團(tuán)的學(xué)生們從零開始，通過精準(zhǔn)控制腦電AI頭環(huán)，將專注力轉(zhuǎn)化為賽場上機(jī)械臂的精準(zhǔn)操作。他們在世界機(jī)器人大賽NeuroMaster挑戰(zhàn)賽中斬獲全國冠亞軍，用實(shí)力詮釋了“拔尖”的內(nèi)涵。這些孩子從最初的科技好奇者，成長為能夠駕馭前沿技術(shù)的創(chuàng)新人才后備軍，其成長路徑正是“沃土”孕育與“脫穎”選拔協(xié)同作用的完美體現(xiàn)。

從杭州中學(xué)的普及性課堂，到寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的競賽型社團(tuán)，腦機(jī)接口技術(shù)搭建了一座橋梁。它讓一部分對前沿科技有濃厚興趣和天賦的學(xué)生，能夠在基礎(chǔ)教育的“沃土”上生根發(fā)芽，并最終通過挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目“脫穎而出”，為國家戰(zhàn)略領(lǐng)域源源不斷地輸送新鮮血液。

腦機(jī)接口作為國家未來產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，成為沃土脫穎雙計(jì)劃協(xié)同培育拔尖創(chuàng)新人才的重要切入點(diǎn)。兩大計(jì)劃的落地實(shí)施，讓腦機(jī)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)從早期啟蒙到高中拔尖形成了清晰的系統(tǒng)化路徑，既精準(zhǔn)呼應(yīng)了國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，也讓青少年的科技成長與國家發(fā)展同頻共振。未來，隨著雙計(jì)劃協(xié)同的持續(xù)深化，必將在腦機(jī)等戰(zhàn)略領(lǐng)域培育出更多基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊的拔尖創(chuàng)新人才，為國家科技強(qiáng)國建設(shè)注入核心動力。

來源：大眾網(wǎng)