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根據安徽省教育廳統一部署,六安市自2026年春季學期起正式實施中小學春秋假制度,現將2026年春假具體安排向社會公布,方便廣大家長和學生提前規劃假期生活。
一、春假具體安排
(一)實施年級:全市義務教育階段學校1-8年級
(二)春假時間:2026年4月1日至4月3日,共3天,與清明假期連休。
二、溫馨提示
1.請廣大家長切實履行監護職責,加強對孩子出行安全、健康防護、心理關愛等方面日常監護。
2.各地各校要在假前為放假學生集中開展安全教育,做好與家長溝通工作,對確有實際看護困難、無法陪伴孩子度過假期的家庭,各中小學校需結合實際提供兜底托管服務,化解家長看護難題。
3.各地各校要科學統籌2026年春季學期教學計劃,平穩做好假期前后教學銜接工作,全力保障正常教育教學秩序不受影響,讓廣大學生度過一個安全、舒心的春假。
六安市教育體育局
2026年3月19日
孩子放春假,家長能休假嗎?
按照人社部門有關政策要求,鼓勵用人單位結合帶薪休假制度,根據工作實際采取錯峰休假、調休補休等措施,優先滿足有未成年子女的職工休假需求。
實行“春秋假”制度,旨在讓孩子們在緊張的課業之余,有更多機會走進自然、參與社會實踐,促進身心全面發展。
孩子的成長離不開學校的教導,更離不開家庭的陪伴。春秋假的設立,初衷是讓孩子從書本走向生活,但如果家長因工作無法休假,“假”便成了“看護難”的真空期,這不僅讓春秋假的美好初衷難以充分實現,也給不少家庭帶來了現實中的困擾。
安徽省級媒體發出倡議:各用人單位積極響應國家關于落實帶薪年休假制度的號召,在中小學春秋假期間,推行“錯峰休假”機制,支持有中小學子女的員工,在春秋假期間適當安排休假,陪伴孩子。
為什么發出這個倡議?
一是提升員工歸屬感與穩定性。當單位愿意為員工的“小家”考慮時,員工才會把單位當成“大家”。支持員工在春秋假期間休假陪伴子女,是極具溫度的人文關懷。這種關懷能有效增強員工對單位的認同感和忠誠度,減少員工流失率。
二是實現真正的“錯峰出行”,降低各方成本。春秋假處于傳統旅游淡季,鼓勵員工此時休假,可以避開旅游旺季的出行擁堵,讓他們獲得更高質量的親子旅行體驗。對于單位而言,錯峰休假有助于調節工作節奏,避免因假期“扎堆”導致的生產線空轉或業務斷檔。
三是承擔社會責任,共筑育人環境。單位是社會的一部分,也是協同育人的重要力量。支持員工履行家庭責任,間接參與到了下一代的成長教育中。這不僅有助于培養身心更健康、視野更開闊的未來勞動者,也是單位踐行社會責任、構建和諧勞動關系的具體體現。
建議可參考實施路徑:
制度彈性化:在不影響單位正常生產經營的前提下,對家中有子女就讀中小學的員工,探索實行靈活的考勤制度,建立彈性排班、輪休輪崗機制,或優先審批、統籌調劑其在春秋假期間的休假申請。
休假合理化:支持員工根據個人實際,將帶薪年休假靈活分段拆分使用,引導員工合理規劃假期,可將帶薪年休假與子女的春秋假有機組合,既可實現較長的親子陪伴周期,又符合企業帶薪年休假的整體規劃。
溝通前置化:建議單位建立員工家庭學齡子女信息臺賬,提前公布休假審批原則,鼓勵員工提前規劃、提前報備,便于單位統籌安排工作進度,實行工作與休息兩不誤。
協商明確化:建議企業將休息休假作為集體協商的重要內容,明確有中小學子女的員工在中小學春秋假期的休假權利。
用單位的“小調整”換來員工家庭的“大幸福”,用員工的“高歸屬”反哺單位的“穩發展”。讓家長能夠在春天陪孩子去看一次花開,在秋天陪孩子去撿一片落葉。這不僅是一次休假,更是一次關乎愛、關乎成長的溫暖投資。
鼓勵家長積極陪伴孩子,保障孩子自由休息時間與自主發展空間,通過家庭出游、研學旅游、戶外鍛煉、親子閱讀等方式,幫助孩子提升科學素養、厚植愛國情懷、培養人文底蘊,促進德智體美勞全面發展。
從“題海戰術”到“科里科氣”,從“囿于課堂”到“創新天地”,從“盲目內卷”到“溫情相伴”,春秋假的推行,是安徽貫徹落實學生“健康第一”教育理念、促進學生全面發展的生動踐行。愿孩子們都能在春秋假期中探科技奧秘、觀自然之美、品城市煙火、塑頑強人格,讓美好的春日與秋日,成為安徽少年成長路上最生動的課堂。
文章來源:六安市教育體育局、安徽交通音樂廣播
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