北京
3月20日，北京市第一六一中學附屬小學四年級35名學子化身"小小古建考古學家"，開啟了一場關于古建屋頂脊獸的跨學科探究之旅。
活動中，同學們不僅了解到脊獸作為傳統建筑裝飾的美學價值，更知曉了其背后藏著的"結構+材料+環境"科學邏輯，在心中種下了文化傳承與科學探索的種子。
在創意拼豆手作環節，同學們凝神聚力、巧手拼搭，將傳統脊獸的造型特點、色彩搭配復刻于指尖。在一拼一搭之間，同學們沉浸式感受古人的審美意趣與造物智慧，學會觀察傳統建筑的美學細節，提升色彩搭配、造型塑造的美育素養；在動手創作的過程中，團隊協作能力、動手實踐能力也得到充分鍛煉，讓世遺文化不再是書本上的文字，而是觸手可及的創意作品。
隨后，四大古建屋頂STEAM探究課題以刮刮樂KT板的創意形式揭開謎底。其中，脊獸探秘讓學生挖掘脊獸背后的科學邏輯，培養科學探究與報告撰寫能力；屋頂競速引導學生探索"最速降線"奧秘，并實現校園生活的創新應用；古建屋頂排水智慧讓學生通過實驗模擬力學原理，讀懂脊獸的實用美學；讓脊獸活起來—AI人工智能則讓學生結合脊獸的造型、色彩與文化故事，用AI工具為傳統脊獸賦予新活力，實現傳統美學與現代科創的融合創新。
新穎的互動方式瞬間點燃了同學們的探究熱情，各小組迅速開啟自主研討，熱烈討論想要認領的探究課題，在交流中明確興趣方向，在商討中凝聚團隊共識。隨后，各小組代表依次上臺，領取卷軸式課題任務書，莊重的儀式感讓每一位同學都深刻感受到肩負的研究使命。
據了解，此次"馬年新啟世遺入校——古建屋頂脊獸STEAM探究活動"，立足北京中軸線世界遺產文化，以"屋頂脊獸"為視覺切入點，融合藝術、工程學、數學、科學、語文等多學科知識，通過世遺課堂、創意手作、課題發布、任務認領、啟動儀式五大環節，構建"知識普及——興趣激發——實踐探究——素養提升"的完整閉環，引導學生從讀懂古建智慧到踐行工程創新，在跨學科學習中實現美育與創新能力的雙重培育。
供圖/北京市第一六一中學附屬小學
文/北京青年報記者 彭小菲
編輯/周超
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